《壁花少年》中浪漫主義語境的青春救贖
風格與特色
作者：張薇
[摘 要] 由艾瑪·沃森、羅根·勒曼等人主演的《壁花少年》是根據原著作者史蒂夫·奇波斯基改寫劇本並執導的一部聚焦青春期成長的影片。影片《壁花少年》通過運用浪漫主義的敘事技巧，以第一人稱視角進行敘述，對少年查理的成長過程做出了細膩的描繪，並以此來反映普遍存在於青少年成長階段中存在的各種現實問題。本文通過對影片《壁花少年》中浪漫主義手法和故事情節、人物形象等進行分析，展示影片中所蘊涵的現實意義，即關注青少年成長曆程，尊重個體發展等。
[關鍵詞] 《壁花少年》；浪漫主義；青春救贖
影片《壁花少年》改編於史蒂夫·奇波斯基的同名暢銷青春文學作品《壁花少年》（又譯為《少年自讀日記》《壁花之巔》或《壁花男孩》）。《芝加哥太陽報》稱：“這部電影提供了作者改編執導自己書本的極佳範例。喜歡原著的讀者絕不會抱怨這部電影，尤其是它那近乎理想化的卡司陣容。”影片講述了少年查理在青春期中的成長曆程，這裏所說的“壁花”由“舞會上獨處角落，無人問津的女孩子”引申為“害羞孤獨的高中新生”，特指在生活中不善於表達、交際的且生活在童年陰影裏的、極端內向的少年，譬如影片中的少年查理。影片中的主人公查理是一名高中生，高中新的學習生活使查理很不適應，加之其童年不堪回首的痛苦往事，使他沒有辦法結交到新的朋友，並很快被眾人排斥在外，形單影孤。幸運的是他遇見了開明的老師，同時結識了兩個高年級的好友——珊和帕特裏克。珊和帕特裏克的個性分明，無論是在學習生活還是在人際交往方麵都有著自己獨特的想法，與他們的交往逐漸使查理明白很多道理，對生活有了許多的感悟。例如，在生活中人不能一味逃避，而是要去勇敢麵對，並且做自己生活、生命中的主角。很多事情隻有切身參與其中才能真正對其有所領悟，才可以充分體現自己的生命價值。
影片《壁花少年》中浪漫主義手法的運用
影片《壁花少年》的整個故事都是通過浪漫主義手法表現表達的，所謂浪漫主義拍攝手法是指創作者通過影視畫麵、鏡頭語言和背景音樂等對影片中的人物角色的內心主觀世界進行描述和表達，從抒發情感的角度來表現作品內容、人物形象和表達作品中所蘊涵的情緒情感。浪漫主義興起於18世紀晚期的歐洲，許多的藝術家、詩人、音樂家等在創作活動中注重個人感情的抒發和表達，與“現實”“理性”相對。在浪漫主義的藝術作品中，創作者運用超現實手法，對主觀的內心世界進行具有想象力的、形象的描述和表達，以此來表現現實世界中存在的種種問題，通過作品中人物形象的情緒變化來表達創作者內心的真情實感。換句話說，在藝術作品的創作過程中，浪漫主義隻是一種“手段”，其真正的“目的”在於表現世界中的現實問題和真實的情緒情感。
浪漫主義手法在藝術作品中的體現具有其特定的、自成一派的藝術特征。例如在浪漫主義作品中，創作者偏重於在藝術作品中表現人物角色的主觀思路和內心世界。以影片《壁花少年》為實例，原著作者兼導演史蒂夫·奇波斯基運用多種多樣的構圖方式、鏡頭語言等在影片中建構出浪漫主義語境，以此來表述故事情節發展。例如，影片《壁花少年》以第一人稱視角進行拍攝，整部影片與原著的自傳體小說如出一轍，如同是具有視覺音效的自傳體日記。在影片《壁花少年》中導演安排了大量的人物獨白或以主人公查理寫信給陌生女孩傾訴的形式來講述查理的青春成長經曆和發生在他朋友身上的種種故事。“親愛的朋友，我給你寫信是因為她說你樂於傾聽，善解人意……請不要猜測我是誰……我隻想知道，像你這樣的人真的存在……”原著作者兼導演史蒂夫·奇波斯基為查理設定出一位素未謀麵卻值得信任的未知的朋友，並通過查理給這位想象中的朋友寫信的方式表達查理內心主觀世界。與此同時，在浪漫主義藝術作品中，憂鬱感傷的情調常為創作者所用，在影片《壁花少年》中，導演也在構圖、鏡頭語言和對白、獨白中融入了大量的傷感情調。在影片的開頭部分，一組長鏡頭下的公路和隧道綿長且不斷延伸，夜晚的燈光下讓人產生一種壓抑感。畫麵轉回少年的家，查理安靜地坐在書桌前，推鏡頭由後向前。在影片的影視畫麵中大量出現少年查理在書桌前的背影，昏暗的燈光下，少年以書信的方式來表達自己內心的真實感受。在影片《壁花少年》中的學校的場景中，導演以全景或小全景讓置身在熱鬧學生人群中的查理沉默獨處在一個角落，少年臉上盡顯寂寞和憂傷的表情。剛剛升入高中的查理沒有辦法適應和融入新的環境，於是他從入學的第一天就開始進行畢業倒計時。又例如，影片中的查理常常陷入不可自控的回憶中，對於他而言回憶是美好的，也是痛苦不堪的，就像查理在影片中所說的：“想起海倫阿姨的時候又喜又悲。”海倫阿姨可以說是查理孩童時候最為深刻入骨的記憶，無論是愉快的記憶，還是不可告人的小秘密，海倫阿姨都讓查理無法忘懷。然而海倫阿姨的死亡和好友的自殺將原本就內向的查理推入了痛苦的深淵，每每回憶起之前生活中的點點滴滴，查理的麵部表情都會變得極為扭曲，眼神中閃爍著驚恐的目光，並且開始表現出異常的舉動，其中不乏查理對於身體的自殘行為。由此可見，影片《壁花少年》中的浪漫主義中還彌漫著“死亡”的氣息，影片中甚至在高一高級英語課堂上安德森老師在一個臨時的小測驗上都提及查爾斯·狄更斯“扣人心弦”的死亡。“死亡”的元素無疑又為影片《壁花少年》中的浪漫主義增加了些許沉重感。當然，浪漫主義手法在藝術作品中的藝術特征除了側重於人物角色的內心主觀世界和作品中表現出的既憂傷又美好的情調風格，還體現在藝術作品內容中羅曼蒂克式的細節安排。例如，在影片《壁花少年》中，在查理和珊還沒有互相表達心意時，兩人之間微妙的曖昧情。無論是熱鬧的排隊還是在安靜的圖書館，兩個人深情凝視彼此，並相視一笑；抑或是查理為了送一份特殊的具有獨特含義的聖誕禮物給珊，親自為其整理錄製了一盒音樂合輯磁帶。此間少年甜美的感情和青春期中少年對於感情的表達又為影片增添了些許的輕鬆和溫柔。