除此之外，家長的盲目性還表現在人雲亦雲和盲目攀比上。看到其他同齡的孩子在幼年階段開始藝術教育，學習鋼琴、古箏、繪畫、舞蹈等藝術項目，則不想讓自家的孩子輸在起跑線上。目前的興趣班已經出現供不應求、人滿為患的現象。但忽視孩子的興趣，強迫孩子犧牲娛樂時間學習藝術，不僅收不到藝術教育的成效，還會導致孩子的反感情緒日益強烈。這樣不但達不到美育的目的，甚至可能是很多孩子走上與之相悖的道路。
2.3.2農村的家庭藝術教育
相比城市的盲目過度，農村的家長則多半一味的注重孩子的考分和應試，而忽視了藝術教育的重要性。加上教育費用與藝術設備的花費較高，超過了不少家庭能夠承擔的經濟範疇。家長意識的單薄和設配條件的欠缺，導致孩子藝術教育的匱乏，使很多有天賦的孩子錯失了良機。
2.4學生自身原因
我們可以大體將學生分為兩類：一類是綜合性大學的學生。這些學校在德育和智育達到了較好的發展階段後，同步進行美育，使學生擁有更全麵的知識。但缺點是，在應試教育的模式下，學生容易忽視藝術教育的重要性，把全部精力放在學習文化知識上。
另一類是體音美等綜合性院校的學生。這一類院校的特點是學生將體育、藝術作為自己的專業，學生通常注重專業訓練，希望在該專業領域有所成就，但在文化學習方麵，由於該類院校的特性，大多學生自小的文化水平並不高，且缺乏學習熱情，認為畢業以後靠技術吃飯，文化修養並不重要，而忽視了德育和智育的發展。
3.結論與建議
怎樣解決藝術教育在教育業中地位低下，學生的美育欠缺，藝術專業學生發展不協調，藝術類就業問題難等問題，筆者從以下四個方麵提出了改進意見。
3.1適當加強政策的導向作用
國家的政策影響行業的發展，適當出台有利於藝術教育發展的政策，加強政策的導向作用，讓更多的人關注藝術教育，讓學生和家長看到藝術教育的前景。可喜的是，2008年9月，教育部出台了“為全麵貫徹教育方針，全麵實施素質教育，促進中小學生健康成長，進一步加強中小學校（含高中和中等職業學校，下同）藝術教育提出的意見”。該文件強調了美育是國家教育方針的有機組成部分，藝術教育是學校實施美育的基本途徑，是素質教育不可或缺的重要內容。提出了“進一步提高認識，把藝術教育擺上應有的位置；嚴格執行課程計劃，提高藝術教育教學質量；開展課外藝術活動，營造良好校園文化藝術環境；加強隊伍建設，提高藝術教育師資水平；優化資源配置，改善藝術教育教學條件；加強管理，完善藝術教育保障機製”的六點要求。
繼此之後，今年3月，深圳市出台的《關於進一步提升中小學生綜合素養的指導意見》（征求意見稿）（下稱《意見》）的具體內容。它強調，在身心素養方麵，要保證學生每天在校運動1小時，小學生至少掌握1項、中學生至少掌握2項終身受益的體育鍛煉項目。《意見》還提出要開發中小學銜接的美育課程，義務教育學校藝術類課程占總課時的11%。中小學生每人至少掌握一門樂器。雖然這隻是一個城市的試點，但它讓更多的學校開始關注藝術教育。