（三）定位專業前沿，提升自身執教水平
當前國內外形勢瞬息萬變、紛繁複雜，教員自身應努力更新知識結構，著眼本專業前沿，注重本專業的最新發展動態，努力把新知識、新技術、新裝備、新實踐等有機的融入到授課過程中，確保培訓任務高水平高質量的完成。院校也可以通過組織定期集訓，有針對性地進行培訓，提高廣大教員的業務素質同時加強指導和督導，定期講評考核，增強教員崗位自學的自覺性和經常性，從而推進教員隊伍執教水平的躍升。
（四）掌握適合實戰化訓練的教學方法手段
任職教育的培訓目標是提高學員的崗位任職能力，而崗位任職能力是隨著時代的發展不斷發生變化的，因此任職教育應該根據受訓學員的實際情況采取靈活多樣的教學方式開展教學。教員在授課過程中可以采用專題式教學、案例式教學、討論式教學、實踐式教學和信息化教學方法，把課堂轉移到基層部隊的實際訓練場和日常工作中去，或者創設基層日常工作和生活的模擬情景，使理論與實踐相結合，強化教學環節的實踐性。
三、創建實戰化教學環境條件
教學環境條件是院校教學的載體和依托，在近似實戰和緊貼部隊實際的環境中教學是促進院校任職教育向實戰化靠攏的重要途徑。準確把握實戰化教學環境設置的具體要求，創設近似實戰的環境條件，能夠更好地摔打磨練學員，提高學員遂行實戰任務的能力。
（一）充分發揮訓練基地資源優勢
由於院校裝備器材、場地保障等訓練資源短缺，組織實兵、實裝、實彈演練教學較為困難。而訓練基地可以給部隊遂行多樣化任務，鍛造和提高信息化條件下部隊實戰能力提供平台。院校應當樹立“不求所有但求所用”的大資源觀念，充分利用訓練基地的資源優勢，利用好基地的實戰環境，利用好基地的模擬係統，為實戰化教學提供環境支撐。
（二）走開聯合辦學的訓練路子
聯合辦學是任職教育教學的一種良好模式，對院校教學向部隊靠攏、提高實戰化教學水平具有明顯的促進作用。走開聯合辦學的訓練路子，應當與兄弟單位、地方高校、科研機構等串聯起來，充分利用院校、部隊、基地和科研機構資源，采取參觀見學、聯合教學、聯合演練、聯合攻關等多種形式組織教學，在教學中互相學習、取長補短、實現對接，從而提高實戰化、開放化教學水平。
隨著軍隊院校任職教育的不斷深入開展以及部隊遂行多樣化任務日益複雜，任職教育向實戰化靠攏勢在必行。必須加緊研究，深入探索，努力實踐，把握實戰化特點規律，培養實戰化教員人才隊伍，創建實戰化環境條件，不斷推進任職教育改革轉型，真正實現院校教學與部隊對接，為部隊遂行使命任務服務。（作者單位：武警福州指揮學院）
參考文獻：
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