“喂，你有紅筆嗎？”借過筆記，借過作業，這一次你改借紅筆。
“有啊。”
“借我用一下。”
“給你。”
“謝啦！”這是我第一次聽到你說謝謝，著實令我有些意外，不禁反問了句：“什麼？”
“沒什麼。”
“紅筆沒墨了。”晚自習第二節課上課不久，你對我說。
“不會吧，我看看？”從你手中奪回紅筆，我在草稿本上胡亂畫了一通，卻始終沒有出現任何紅色墨跡。
“你拿紅筆來幹嘛啦，怎麼一下子就沒墨了？”我問。
“劃重點。”
“什麼？”
“學你的啊，在課本上畫紅線。”你“誠懇樸實”地回答。
“你劃了哪些重點？”
“曆史課本和政治課本，還準備劃地理課本的，但沒墨了。”你一副無辜的表情。
“你等等，我換個筆芯。”我從抽屜裏拿出全新的筆芯裝進筆套中，弄好後遞給你。
拿到紅筆，你繼續樂此不疲地在課本上畫紅線，似乎畫紅線不是為了劃重點，而是為了早點把墨水用完。你好像永遠都這麼玩世不恭。
你似乎對借紅筆一事很感興趣，自從借了一次之後，經常問我借紅筆，順便借筆記，用你的話來說，這樣方便對照我的課本劃重點。
“借我紅筆和曆史課本。”
“借我紅筆和地理課本。”
“借我紅筆和政治課本。”
“借我紅筆和英語課本。”
“借我紅筆和化學課本。”
……
你經常對我說這樣一句，除了兩個字不一樣之外，其他字都相同的話。
你借東西沒有主動歸還的意識，上次借政治課本是，這次借紅筆也不例外。以至於，我每一次要用紅筆的時候，都要問你拿回我的紅筆。
再後來，因為你借紅筆的次數太過於頻繁了，導致我每次用完紅筆後，都會主動把筆“歸還”給隨時都可能用到紅筆的你。
最後來，我想到了個絕招——多買支紅筆。果真，周日下午出校門時，我立即跑到文具店買了支新紅筆。
晚自習時，我對你說：“這支紅筆就給你用了，我今天去買了支新的”。我好像因為新買了一支紅筆而感覺驕傲不已。
“哦。”你一副很失落的樣子。
這以後，就再也沒發生過你問我借紅筆或者紅筆芯之類的事了。