很多家長小時候都玩過“老鷹捉小雞”的遊戲，一旦沒有老母雞的庇護，小雞們就會驚慌失措，最後全部被老鷹捉走，其實在對待孩子的時候，不能總讓他們像小雞一樣躲在老母雞的翅膀底下，那不僅會讓他一輩子沒有出息，而且一旦失去庇護，就會柔弱無比，無法抵禦來自外界的傷害。
不少孩子形成軟弱性格，都是由於家長的包辦代替而造成的，很多家長對孩子百依百順，不讓他做任何事情，不給他任何鍛煉的機會，同時削弱了他自我表現的欲望，久而久之，這種衣來伸手、飯來張口的生活方式，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。想要讓孩子成為強者，父母必須鼓勵他去做力所能及的事情，讓他學會自己生活，把握自己的命運。
在日常生活中，父母一定要給孩子機會，讓他自己去麵對生活，學會自己生活，比如夜晚讓他獨立上廁所，自己去牛奶站取牛奶，經過這些鍛煉，以後當父母暫時離開，孩子就能夠自己處理一些事情，當發生意外時，他也能做到不驚慌、不哭泣，這些看上去不過是些小事，卻能讓孩子練就堅強、勇敢的品質，成就一生的大事。
欲速則不達，請“慢養”你的孩子
依然是個風風火火的女孩子，她從小接受的教育就是要雷厲風行。依然做事非常果斷，但有時有有些武斷，她追求完美，因為她的父母要求她要完美，所以無論如何她都必須達到父母所要求的標準才行。
但是，這樣的依然並沒有達成她父母的期望，她並不完美，因為缺乏耐性，做事總是虎頭蛇尾。比如說養花好了，班級裏麵養花，別的同學都精心照顧，隻有依然，輪到她的時候她總是給花澆很多水，這樣第二天她就不用澆水了。抱著這樣的想法，在依然照顧的時候有些喜旱的植物因為一次澆了太多的水而死掉了，而且那些花盆當中釀出的小芽也被依然當做雜草除掉了。
俗話說：“欲速則不達。”在教育孩子方麵也不例外。如果家長們急於取得教育成果，那麼最終結果很可能和初衷相悖，致使孩子心靈受到傷害，難以健康發展。
近些年來，家庭教育界有人提出來“慢養”的概念。也就是說，希望孩子成才、成功的父母需要具備這樣一種心態：凡事不能操之過急，要懂得等待。
或許很多家長聽了這樣的觀點，會立即反駁：時間就是效率，時間就是孩子的未來呀！怎麼能等待呢？
父母們不要誤會，我們所說的等待並不是讓孩子坐等天上掉餡餅，而是希望家長們能從自身做起，不要太過著急。因為當今社會，已經有很多孩子為“盡快”成長而付出了慘重的代價。
其實，每個孩子都是一朵含苞待放的花，不要總是糾結於它什麼時候開花，要知道每種花都有不同的花期，所以家長也不該著急，否則真是揠苗助長。
孩子的成長需要過程，不要激進，慢一些，穩一些吧。
1．耐下心來，等待孩子成長
有的家長迫不及待地希望孩子掌握所謂有用的一切知識；不是去教導孩子如何思考，而是希望孩子記住所有問題的現成、可靠的答案；不是讓孩子去大膽嚐試，感受成功和失敗，而是處處提防著孩子“越界”。顯然，這些做法都是和慢養相悖的。所以，家長們一定不要以孩子將來才能夠達到的水平，來要求現在孩子實現，正確的做法是，耐下心來，等待孩子成長。
2．遵循孩子的成長規律，切勿拔苗助長
揠苗助長”的故事家長們都熟知。而明明知道這樣做是一種錯誤的方式，可還是有不少家長“知錯不改”。比如，有的媽媽選擇超出孩子在該年齡階段所處認知階段的範圍。
實際上，這種過早開發孩子潛能的教育風氣，到頭來很可能是做了負功。比如，你希望孩子具有繪畫才能，於是在孩子很小的時候就把他送到專業老師那裏學習，結果如何呢？不用問，很可能就是孩子畫什麼像什麼，但是同時也導致孩子喪失了想象力和創造力。
既然這樣，媽媽們何不讓孩子敞開心靈，自由地塗鴉，自由地想象呢？
3．為孩子創造輕鬆愉快的成長環境
孩子的天性實際上就是玩。通過玩，他們就能從對事物產生的感性認識中學習。因此，媽媽們對孩子的教育一定要鬆緊有度，不能不顧孩子身心發育的特點，過於嚴格地管製孩子，強行給孩子灌輸知識。正確的做法是給孩子創造一個輕鬆愉快的氛圍，才會更利於他們的健康成長。
李文的成長非常快樂，他的媽媽從來沒有逼迫他去完成什麼，在自由而寬鬆的環境當中，李文也學會了很多東西，因為他的家長總是在玩的時候將那些知識滲透給他，而不是讓他在很短的時間當中背下來，就這樣，李文漸漸成長，知識積累也非常豐富，而他也很快樂。
4．“高壓”下的孩子會很累，不要給孩子太多壓力