探究高校平麵設計教學中存在的問題
高教研究
作者：王恒
在21世紀的今天，我國的經濟獲得了空前的發展，成為支撐世界經濟的一大支柱。在經濟全球化的背景下，計算機技術也得到了快速的發展，從而為平麵設計的發展和教學打下了紮實的基礎。現如今，社會發展越來越快，對平麵設計人才的需求與日俱增，為了培養出符合現代化要求的創新型人才，各高校麵臨的挑戰十分嚴峻。為了更快更好的完善高校平麵設計專業的教學工作，就高校中平麵設計專業的理論課程設置進行探究。
平麵設計課程設置理論
由於各種原因，我國的平麵設計教育起步較晚，其中經曆了各種坎坷的發展曆程。由於缺乏經驗，開始發展平麵設計教育時就直接引進了西方發達國家的教學模式，實踐證明，不加篩選的套用被人的路數是行不通的。經過多年摸索，逐漸建立起一套符合我國國情的教學體係。但是，我們必須承認，我國的平麵設計和西方國家相比還很落後，雖然取得了一定的成績，但是還應該懷著謙遜的態度繼續努力。筆者發現，目前我國在平麵設計教學工作中還存在很多問題，比如理論課程設置不科學等問題，都為教學工作的成效造成障礙。
平麵設計是一門動手能力很強的課程，需要掌握一定的繪畫技巧，設計軟件操作技能，以及發散思維的創造性等，是一門集創新與實踐為一體的綜合性專業。但是，設計理論課程的學習是實現平麵設計內涵的支撐，是提高學生綜合素質的根基，應該在保證操作訓練的基礎上加強對理論課程的學習。
目前，我國的平麵設計專業在教學上普遍側重於實踐能力和操作能力的培養，而對於設計理論知識的學習過於漠然。確實，從表麵看，平麵設計就是一個作品的展現過程，主要通過操作來完成，就有很強的實踐性。但是，如果過於強調平麵設計的動手能力培養，忽視對理論知識的學習，就容易造成學習上的不均衡。根據筆者調查發現，很多教師花費大量精力訓練學生的基本功，比如色彩、設計軟件操作、素描等技能，花費大量的課時，有的甚至長達一年。筆者認為，實踐操作雖然重要，但是花費時間過長則造成了資源浪費，學生完全可以通過課下等自由時間進行練習。在課堂上，應該加強對理論課程的講解。筆者發現，現在高校對藝術理論課程的設置很不科學。很多學校在理論課程的設置上過於單一，且學時過短。甚至僅僅安排一至兩門相關專業理論課程。比如設計發展史、廣告心理學、公共關係等課程。眾所周知，每一門專業都有其獨特的發展曆程，學習這段曆史不僅能夠了解其專業的基本概念，還能夠對未來的發展方向進行規劃。可是現實是殘酷的，很多學校對於平麵設計的發展史並不重視，在課堂上也是輕描淡寫般的略過。筆者認為，設計專業的發展史應該得到教師的重視，應該作為平麵設計教學中理論課的基本課程。平麵設計中理論課程的學習就相當於上小學時學習加減乘除，直到後來的幾何方程式，是不可缺少的一個過程，如果沒有平麵設計理論支撐的平麵設計，無異於建設“空中閣樓”，缺少根基。筆者認為在高校中平麵設計專業的理論課程學習存在以下好處：第一，可以拓寬學生視野，提高自身的鑒賞能力，增加知識麵，是增加專業知識和開闊眼界的最佳途徑。第二，強化對專業的認同，從感性認識提升為係統的高度。第三，為今後的專業研究打下紮實基礎。另外，為了開闊學生思維和提高見識，交叉學科課程的設置尤為重要。就拿廣告設計來說，首先必須了解廣告的設計理念，廣告主的心理，具有針對性的產品展示框架，掌握觀眾的心理，促使觀眾接受產品等，涉及到的知識麵較廣，需要通過交叉學科為自己打開思路。因此，廣告心理學對設計師來說非常重要。