淺談鄭州市中職學校體育教育的現狀與對策
職教幼教
作者：楊凱
鄭州作為河南的省會城市，中原腹地，全省的經濟貿易中心，體育教學的開展代表著全省的水平。圍繞《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》，針對種植體育教育，從鄭州市中職學校體育教育的現狀入手，探索中職院校體育教育的改革與發展對策。
鄭州市 中職學校 體育教育
1河南省中職學校體育與健康課課程設置的現狀調查
1.1中職學校《大綱》對社會適應能力定義和要求
大綱的課程教學目標中對社會健康的定義是：參與集體性的體育活動，學會與同伴和諧相處，培養良好的人際關係和合作精神。能主動關心與幫助同伴，共同完成體育鍛煉過程，培養“競爭、團結、友誼與合作”的精神，提高社會責任感和協調溝通能力。
1.2體育與健康課程教學內容設置的現狀分析
在應試教育的中國，以分數至上的思想促使中學小學加大了體育課的投入，特別是以考試項目最多的田徑。反而在中職學校沒有這方麵的壓力，體育課的名字也改為了體育與健康，從而強調了健康的重要性。
1.2.1體育課程教學內容的現狀分析
中職類學生的特殊性決定了在體育課程設置上有更具有針對性。比如最普遍開展的籃球項目，有的學生曾是學校籃球隊的，有一定的籃球水平，可是有一大部分屬於沒有怎麼玩過籃球的，底子很薄弱。造成心理對籃球的自卑，怯於去在水平高的學生麵前玩籃球。學的時候也不怎麼用心，覺得練多久也達不到那些學生的水平於是幹脆就不練了。
1.2.2體育課程輔助教學內容和手段的現狀分析
現在教學中普遍植入了現代教育技術手段，投影儀的投入同樣給體育教學帶來了優勢。
多媒體在體育教學中也被普便使用，但仍有個別學校沒有適用，原因是體育教師沒有利用多媒體的習慣，更習慣於傳統的親身示範，或者個別學校不具備這個條件。同時在訪談中，學生和教師更雖然喜歡偶爾的室內課，但是他們都更願意到室外去活動，隨意在一些兩節連上的大課體育課時也有選擇室內多媒體和室外活動混上的現象，也有很好的效果，但是體育課的組織有些麻煩和不便。
1.2.3體育課程理論教學內容和形式的現狀分析
目前，理論課的教學在各個學校都沒有重視起來，傳統的認為體育課就是在室外上的，以身體運動為主，其實體育的本意的確如此，但是，隨著健康理念的深入，體育理論的學習也顯得很重要。經過調查，目前，幾乎所有學校開展的室內理論課都是利用天氣原因在不能上室外課的情況下才上的，大多是沒有準備的情況下講一些理論知識了，裁判法等。
1.2.4體育課程教學思路的現狀分析
在所調查的學校中，有三分之一的學校在嚐試最新的教育部關於體育課堂改革的新思路，所謂以學生為本，以興趣為主的教學思路。但是這個思路被一些老師所否定，認為這樣的課堂很空洞，就像是放羊式教學。所以經過嚐試後又回到了老式的以技能教學為主導的思路上。也有近三分之一的學校則采用折中的方法，技能和興趣教學相結合，這樣既可以改變陳舊的純技能教學的單調，也能適應現代教育思想的以人為本，興趣發展的需要，讓課堂更活潑，精彩。