“三文治”英語在兒童英語學習中的運用
教學方法
作者：端木紅梅
“三文治”英語借鑒三文治夾心麵包的形式，在教學中將英語詞句有機地“鑲”在以漢語為主體的人物對話、情景遊戲等中的新型教學模式。其實施主要通過靈活多樣的講故事、編選英文三字經、做遊戲、看動畫、等方式和手段的運用，有效提高兒童學習英語的積極性。
三文治英語運用
“三文治”，即英語中的Sandwich，譯成三文治或三明治，是用兩片麵包夾著肉、蛋或幹酪等製成的西式快餐。所謂“三文治”英語，即把英語詞句象三文治麵包中的肉、蛋等一樣巧妙地“鑲”在以漢語為主體的人物對話、故事情節，日常生活，情景遊戲等當中，靈活配合特有的語調，音樂，動作等，使孩子在輕鬆愉快的狀態下獲得英語知識和會話技能，從而有效進行英語學習的一種新興教學模式。由於它符合兒童心理，遵循教育規律，教學方式靈活新穎，受到了父母和兒童的歡迎。“三文治”英語在實踐中的運用大致有以下幾種。
一、講故事學英語
每個孩子都愛聽故事，尤其是童話深受幼兒的喜愛。創設意蘊豐富、引人入勝的故事，在故事中添加進簡單的英語單詞和短句，引導孩子在故事中不知不覺地熟悉和學習英語。這樣即減輕了孩子學習英語的難度，在潛移默化中提高了孩子學習英語的興趣，同時又使孩子豐富了知識，明白了人生的許多道理。如《小鱷魚氣壞了》中，mother鱷魚對baby鱷魚說：“你看見那隻monkey了嗎？我想吃那隻monkey的心，你想個辦法把它拿來給我吃。”Baby鱷魚說：“Monkey在tree上，我又不會爬tree，怎麼辦？”這樣在感受童話故事的同時，幼兒又輕鬆學習了不少英語單詞。
二、英文三字經學習法
中文三字經是中國千百年來流傳下來的優秀文化結晶，它形勢短小，知識集中，內涵豐富，富有音樂性，是兒童啟蒙和一般社會教育的重要藍本。借鑒傳統的中文“三字經”形式，精心選編英文的“三字經”，或者類似的順口溜，以人物對話，曆史故事，童話寓言為主，三個字一句，形式整齊，音韻和諧，讀起來朗朗上口，明於事理，易於記誦。對年齡較小的幼兒，仍可采取漢語夾雜英語的方式。如一隻pig（豬），非常big（大的），把洞dig（挖）等。對年齡稍大的兒童，可過渡到全部用英語書寫的“純英語三字經”，並在學習中作適當解釋。這樣兒童就像唱兒歌一樣，幾乎不費什麼困難就可以學會。
三、通過遊戲學單詞
愛玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動之一。實踐證明遊戲能更好地幫助幼兒習得語言。因為遊戲既能激發幼兒參與活動的積極性，還能吸引他們的注意力，增強無意記憶，使活動達到最佳效果。根據教學進度，選擇和組織好的英語遊戲是關鍵，英語知識和遊戲要能有機結合，不能分裂為“兩張皮”。如老師在教孩子水果的單詞後，可用實物做解釋。讓孩子看完水果後，把apple，banana，orange等各種水果放人一個不透明的袋子中，和孩子一起玩“Touch and guess”的遊戲，猜對者可以得到水果作為獎賞。在互相競爭和有水果獎賞的刺激下，整個遊戲下來，兒童既玩得開心，多種水果的單詞也已經深深紮根頭腦中了。