農村中小學體育設備科學化管理與采購的實踐性探索
裝備管理
作者：王金德
麵對網絡和計算機的發展，麵對全麵實現素質教育的客觀要求，積極探索中小學體育設備的管理與采購工作，應成為中小學體育教育工作者研究的新課題之一。
1 前言
體育設備是中小學體育教學的重要保障，也是全麵實施體育教學改革，提高體育教學質量的重要硬性條件之一。近年來，隨著素質教育的發展和教育教學改革的要求，特別是隨著網絡、計算機普及與發展，中小學體育設備麵臨許多挑戰：一是設備老化，現有的設備不能滿足中小學體育的課堂教學要求；二是不能及時更新，新設備、新工藝、新的體育教學設施不能及時到位；三是受教育教學，特別是學科教學要求的影響，體育設備的管理受到影響，從管理製度、管理方法和管理模式上都需要進行改革；四是受經濟和辦學水平的影響及周邊環境的製約，體育設備處於高強度的使用中，難免因質量和使用周期的加長，而造成損壞，嚴重製約著中小學體育學科的教學改革與高素質體育人才的培養，也不利於中小學素質教育的綜合開展。麵對以上困境，作為農村中小學，學校積極探索新形勢下的體育設備采購與管理工作，增強對體育設備的配備、管理與協調力度，促進了體育學科的教學改革，促進了素質教育的全麵開展。
2 中小學體育設備的科學化管理
對於眾多的教育管理者來說，中小學體育設備的管理隻是日常教學設備管理中的一小部分，但就這一小部分設備的管理，關係到學校體育教育活動開展的優劣，也關係到素質教育的全麵實現。為更好地發揮體育教學，特別是體育設備管理在教學中的作用，我們在中小學體育設備管理中，積極開展了以下幾個方麵的工作。
專人、專管，將體育設備的管理納入教學管理之中 農村中小學的體育設備設施，雖然沒有大學體育教育中的設備多、品種全、質量高，但基本的體育設備隻要管理到位，做到科學管理，合理應用，及時進行更新，完全能夠適應中小學體育教學的基本需求。在管理中，我們除進行逐項登記外，製定了嚴格的管理製度，按體育設備的分類進行組織存放，按體育設備的大小安排擺放，按使用頻率進行合理分類，以達到體育設備既滿足體育課教學，又能滿足課外體育訓練的需求，以最大限度地發揮體育設備的作用，服務體育教學。管理者，既參與體育組織教學，又進行設備維護與管理，這樣既能夠做到及時掌握體育設備的需求和使用情況，又能為學校領導的體育設備采購提供決策參考。
根據學校體育教學的需要，進行體育設備的量化管理 為全麵提高體育課教學質量，盡可能滿足學生體育課教學之需要和課外需求，在管理中，我們除進行集體管理外，還將籃球、排球等體育設備，以量化的形式下分到各個教學班級，形成了以班級管理為主的新模式。常用體育設備納入班級管理，一方麵提高了體育設備的利用率，另一方麵還能有效地促進對體育設備的愛護、保管與監管，班級同學製定管理與使用的相關製度，促進了體育設備使用與管理，促進了班級體育教學與體育活動的廣泛開展。