2）將微型實驗引入實驗室，避免因為化學藥劑的大量使用造成的資源浪費和環境汙染。相較於傳統實驗，微型實驗更能夠體現綠色化學思想，有助於學生環保意識的增強。
3）適當降低實驗藥品濃度，增強實驗的效果，減少環境汙染。教師指導學生進行日常實驗時，可以適當降低藥劑的濃度，以達到節約藥劑和保護環境的目的。
如在講到自燃現象的時候，多是采用二硫化碳及白磷，這兩種試劑都具有非常大的毒性，並且在燃燒後會產生五氧化二磷，造成較大的汙染。改進的實驗可以利用石英粉末及鎂粉，在生成矽化鎂後放置於水中，水解產生的氣體可以在空氣中自燃，學生可以觀察到自燃現象。
加強綠色化學課外活動實踐 實踐出真知。實踐活動是教學活動中必不可少的一項手段，因為具體的活動往往比理論知識更容易讓學生理解和吸收所學到的知識。因此，在高中化學課堂中引入綠色化學思想，教師可以通過實地參觀社會調查、主題班會、專題講座等豐富多彩的活動形式，讓學生建立起保護環境十分重要的意識。
例如，在組織學生進行實地參觀調查時，可以就近選擇一些汙水處理工廠、水泥廠和化工企業，認真觀察和記錄這些企業對於三廢的處理情況，然後調研當地的空氣質量指數、飲用水衛生指標和雨水的pH值，讓學生親自感受環境汙染的危害，建議加強學生的環保意識。
加重綠色化學知識的命題量 對於處於高中階段的學生來說，高考時是他們所最關心的問題。要想讓學生將綠色化學的意識提高到與高考等同的意識水平上，就需要在高考命題中對綠色化學知識有所側重。這樣學生在日常生活中就會不自覺地看中綠色化學的相關知識，從而將綠色化學、保護環境的意識深深地烙印在腦海之中。所以，在具體的教學工作中，教師要適當增加學生的綠色化學知識的訓練，並且在合理安排課業時間的基礎上，帶領學生走進自然，感受一個無化學元素狀態下的環境，以讓學生在比較中體會到綠色化學的重要性。
4 結語
隨著經濟的不斷發展，人們對於生活環境質量要求的不斷提高，綠色化學的思想也越來越受到人們的關注和推崇。作為新世紀的接班人，有著嚴謹的綠色化學思想也成為現代社會對於人才選拔必不可少的考察內容。因此，在高中化學課堂中引入綠色化學思想是時代發展的要求。在實際的應用過程中，教育工作者要從教學理念、教學方法、考題內容、實踐活動等多方麵加重綠色化學的相關知識，以培養出一批熱愛科學、愛護環境、崇尚綠色的高素質化學人才。
參考文獻
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