請記住，英雄繼續活著，就連他的衰落，也隻是他達至最後出生的藉口，無論如何，我們都要更積極的奮鬥塑造完美的自身。
1智慧者的思考
赫拉克利特是古希臘著名哲學家，他曾生活在小亞細亞的愛非斯城。
愛非斯城是由科德裏達貴族統治的，按照當時的政治製度，王位的繼承人是這個家族的成員赫拉克利特，但他對繼承王位沒有興趣，把它讓給了自己的兄弟，而他自己到山上隱居起來，潛心鑽研學問。
赫拉克利特放棄王位繼承權而一心鑽研學問的行為，雖然當時許多人都認為他做的是傻事，但他的淵博學識和深刻思想卻受到一批熱心追求智慧的青年的敬仰。這些青年為了求知，都來山中拜他為師，這樣，他就有了一批學生，山間的空地和小路都成了他向學生傳授知識的課堂。一轉眼，很長時間過去了。有一天，赫拉克利特對學生們說：“現在，你們應當離開這裏，到各個城邦去向人們傳播知識，你們還有什麼弄不清楚的問題，可以提出來，我再給你們解釋。”
這時，一個學生問道：“老師，您教給我們的都是些關於世界的哲學道理，掌握了這些知識，我們才能擺脫愚昧，成為有智慧的人。可是，究竟智慧本身是什麼呢？人怎樣才能得到智慧呢？”
赫拉克利特覺得這個問題很有意義，弄清這個問題也十分重要。他說：“智慧就在於說出真理，按照自然行事，聽自然的話，也就是說，真理是對自然的正確認識。正確地認識了自然，並且用這種認識來指導他的行動，他就是有智慧的人了。”
學生又問：“是不是每一個人都能認識自然，得到真理呢？”
他回答說：“是的，這是因為人人都具有認識自己的能力和思想的能力……”
“既然人人都有思想，都能夠認識真理，那為什麼世界上又有許多人愚昧無知甚至陷入迷信之中呢？”
“我們說人人都有認識真理的能力，但有能力並不等於有真理。隻有那些善於思考的人，才能運用認識能力去發現真理，不善於思考的人，不僅自己發現不了真理，就是別人發現了告訴他，他也是不懂的。”
“那些不能認識真理的人，除了不善於思考之外，是否還有其他方麵的原因呢？”
“是的。除了不善於思考外，往往還有許多毛病。比如，有些人過於自負，本來無知，卻自以為是，把荒謬的東西視為真理；有些人則是因為缺乏信心，要知道，認識真理是不容易的啊！要下苦功夫去鑽研各種問題，要長期不懈地去追求。有的人在認識真理時，往往對重要的問題過早下判斷。要注意，對重要的事情，在沒有作充分的研究之前，是不能過早地下判斷的。”
最後，學生請求老師再從正麵說明一下，人要怎樣才能發現和認識真理。赫拉克利特說：“人為了認識真理，獲得智慧，首先要通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺器官去認識自然的事物。你們要記住，愛智慧的人應當熟悉很多事物。但是，是不是說熟悉了許多事物就等於得到了真理呢？那也不是。博學還不等於智慧，因為大自然喜歡躲藏起來，人的感官隻能認識事物的外部的表麵現象，還不能認識到躲藏在事物內部的規律性的東西。因此，要認識自然事物的真理，除了運用感官之外，更重要的還在於頭腦中進行思考，在這個意義上，我們也可以說，智慧隻在於一件事，就是認識善於駕馭一切的思想。為了成為有智慧的人，你們應當繼續努力鑽研哲學，因為哲學和智慧實際上是同義語。”
人不僅靠肢體站立，更要靠思想站立；人不僅靠食物生活，還要靠思考生活。
2別讓人擋了你的路
1943年正是二次世界大戰的中期。牛津大學的校園裏彌漫著戰爭的氣息。大學生們不可避免地為打敗德國而從事種種激動人心又極其神秘的活動，學習就成了次要的任務。但這沒有動搖撒切爾·瑪格麗特上牛津大學的決心。還是在瑪格麗特剛滿17歲的時候，有一天，她走進新來的女校長古利斯小姐的辦公室說：“校長，我想現在就去考牛津大學的薩默維爾學院。”
女校長皺著眉頭說：“什麼？你不是病了吧？你現在連一節課的拉丁語都沒學過，怎麼去考牛津？”
“拉丁語我可以學嘛！”
“你才17歲，而且你還差一年才能畢業，你必須畢業後再考慮這件事。”
“我可以申請跳級！”
“絕對不可以。”
“你在阻撓我的理想！”瑪格麗特頭也不回地衝出校長辦公室。
回家後她耐心地說服了父親支持她的想法，開始了艱苦的複習、學習備考工作。由於她從小受化學老師影響很大，同時又想到大學學習化學專業的女孩子幾乎比其他任何學科都少得多，如果選擇某個文科專業，那競爭就會很激烈。這樣，她選擇了化學專業。在提前幾個月得到了高年級學校的合格證書後，她就參加了大學考試。經過耐心的等待，她終於等到了牛津大學的入學通知書。
撒切爾進入唐寧街10號慷慨激昂的演說：
“凡是出現分歧的地方，讓我們樹立起忠實的信念；凡是悲觀失望的地方，讓我們為和諧融洽而努力；凡是錯誤的地方，讓我們來矯正；凡是產生過懷疑的地方，讓我們帶來希望。”