總之，對性格在事業成功中的作用，既要重視，又不可過分誇大。成功的因素多種多樣，性格不過是其中的一個重要環節。
性格塑造人生
既然腦部的可塑性是一輩子都存在的，那麼，人的性格的可塑性也是一輩子都存在的。那麼，為了達到成功的目標，我們完全可以不斷完善乃至重塑自己的性格。
對於與生俱來的性格又該如何對待？一個天性多變或極度害羞的人，又該如何改變其對外界的反應？這些問題都屬於性格的範疇，可以說每個人都有他最偏好的情緒類別，這是與生俱來的，是促使你的人生朝某一方向發展的天賦條件。問題是這種先天決定的情緒傾向是否可以通過經驗加以改變。事實與實驗證明，生物基因決定的情緒類型是可以改變的。
哈佛大學心理學家傑若米·凱根認為不同的性格之間可以轉換。
凱根發現過度敏感與膽小的孩子長大後較害羞，他觀察有15％～20％的嬰兒對任何不熟悉的事物都會表現出羞怯，不願接觸新的動物或地方，這些孩子在其他方麵也較為敏感，譬如說比較容易愧疚與自責。有些孩子甚至在社交場合完全不知所措，長大後對公開演說或表演有異乎尋常的恐懼。
這種性格似乎天生就對任何壓力較易產生反應，一項針對中年婦女的研究發現，童年極害羞的人比外向的人易感到恐懼、憂慮、愧疚，也較易產生與壓力有關的疾病，如偏頭痛、腸胃不適等。
有些人似乎天生就樂天達觀，有些人則生性陰鬱。這種區別似乎與人的大腦前額葉左右邊的活動有關，經研究發現活動量左邊大於右邊的人生性較樂觀，對人或人生的看法偏向光明麵，遇到挫折也能很快站起來。右邊活動量較大的人則易落人負麵陰鬱的情緒，容易被困境擊倒，常因無法擺脫煩惱而苦惱，常將微不足道的小事誇大成恐怖的大災難，容易緊張及情緒化，認為世界充滿了挫折與潛在的危險。
舉例來說，有項實驗是請參加者觀看兩段短片，一段是有趣的：猩猩洗澡、小狗玩耍之類。一段比較不愉快，如教導護士手術過程等一些可怕的細節。結果憂鬱型的人看了有趣的短片隻覺得稍微有趣，對另一則短片中傷口流血的畫麵卻感到極度恐懼與厭惡。反之，樂天型的人對手術短片隻有些微的反應，對有趣的畫麵則表現出強烈的快樂。
即使這些基本性格在出生時或出生不久既已決定，但並不表示性格取向並不可以改變。雖然童年時期所受的情緒教育對性格有深遠的影響，可使天賦傾向強化或減弱，但是，兒童腦部具有高度的可塑性，童年的經驗對神經路徑的形成可產生一生的影響。
所以，害羞的小孩長大後不見得都是害羞的。關鍵就在於孩子在成長過程中學到何種情緒模式。
隨著年齡漸長，性格的取向會發生很大的改變，這主要取決於他的生活、家庭、社會交往環境。研究發現有些孩子5歲時被分類為害羞型，但在11歲時卻能擺脫害羞，因為社交能力使他們在建立友誼時能不斷有收獲。雖然這些孩子與新夥伴談話時會顯得小心翼翼，但隻要跨出第一步，就能展現出其迷人的個性。隨著年齡的增長，無數次的成功經驗將使害羞的孩子愈來愈自信。
由此顯示與生俱來的性格也可做某種程度的改變，害羞或其他性格也許是與生俱來的，但並不表示我們就必須劃地自限，即使是基因的限製也有回旋的空間。基因並不是決定行為的唯一因素，環境與成長經驗將左右天性的展現方式。情感能力隻要有適當的學習便可改善，這是因為人腦是會成長的有機體。
人腦當然不是一生下來就定型了，而是終其一生不斷成長，而成長最快的時期是童年。我們出生時神經細胞比成人後還多，然而經過裁剪使得腦部傳遞的信息更清晰精確。這是個不斷快進的過程，新的聯結可在數小時或數日內完成。
關於經驗對腦部成長的影響，神經科學家俊斯頓與大衛。胡柏以貓和猴子為實驗對象，這兩種動物的神經腱的發展，以出生幾個月為關鍵期。如果在這段時期將一隻眼蒙住，這隻眼的神經腱就會減少，而睜開的那隻眼睛則會增加。這段時期過後將眼罩拿掉，蒙住的那隻眼睛雖然沒什麼問題，在功能上等於是瞎了，因為該眼通往皮質的路徑太少，無法對眼睛接收的信息做解讀。
人類視覺功能的關鍵成熟期則是7歲以前，這段時間小孩的眼睛即使隻被蒙住幾個星期，也會造成視力的損傷。如果蒙住的時間長達數月，以後即使再打開，觀看細物的視力也會受損。
另一個有力的證明是兩隻老鼠的實驗。一隻老鼠住在較寬敞的籠子，有梯子輪子等多種遊樂設施。另一隻老鼠住在狹小而且空無一物的籠子裏。幾個月後，大籠子裏的老鼠發展出極複雜的神經網路，相比較之下小籠子裏的老鼠神經路徑顯得稀疏多了，自然，前者走迷宮的本領也比後者高明許多。