“哼，就他那個樣子，結果也好不到哪去！整牛呼呼的，見誰都是愛搭不理的，淨穿一些奇裝異服，還梳著一個長毛，讓人看著就別扭。”副校長搖著頭，“他最好還是別去參加散打，還不夠給咱們丟臉的呢！”
“看您哪去了，這些事現在還算什麼問題呀！隻要不幹什麼壞事就行了！”楊老師解釋著。
呼副校長一臉氣憤的樣子：“現在看人的標準真是太低了，隻要不做壞事就是好人。他現在不做，誰知道他將來做不做呢？就是這樣的人，他將來還能好到哪去？要是真好了那才見鬼呢！”
“您又遠了，他將來什麼樣誰也不知道，反正人家現在還不算是壞人，還可以培養教育嗎！讓他參賽就是把他往正道上引，這也是一種教育方法。”楊老師為百強開脫著。
“讓他去參賽了，那不是就委屈方剛了嗎？方剛各方麵都不錯，如果讓他跟壯壯學學，那肯定比百強要強百倍。”看這個樣子副校長很喜歡方剛。
“您的這個也很對，要對重點人進行重點培養，可是咱們也不能放棄每一個學生，隻要他自身有積極的因素，我們就應該培養幫助他。”楊老師繼續勸。
“那方剛怎麼辦？”副校長看了一眼楊老師，“難道就讓他放棄散打比賽？這也太不公平了！”
方剛的確是一個好孩子。他今年上六年級，學習成績非常好。在體校表現也很好，每次訓練總是和婷婷他們前後腳到校，訓練非常刻苦，功夫在武術隊裏一直名列前茅。他平時很勤快，武術隊有什麼事他都積極主動去做，從不叫苦叫累。對待老師也很有禮貌，總是主動幫老師幹這幹那，凡是認識他的老師都很喜歡他。
“您的也是個問題，”楊老師琢磨著，“方剛這個孩子確實挺不錯的，功夫就不用了，在道德方麵尤其突出，是一個可以培養造就的好孩子。這樣吧！咱們再增加一個散打名額就是了。反正多一個人沒什麼壞處。”
“這樣就讓那個百強占便宜了。”副校長搖了搖頭，“本來沒有他參加散打，結果非要挑戰人家，還臨時報了佛腳，結果還真打贏了。如果讓他參加散打，你他是不是占便宜了？”
“讓他參賽，如果真能拿個名次也是給咱們學校增光。咱們就增加一個名額唄！”楊老師看著副校長。
“那這得讓陳校長批準，你去跟陳校長吧！”副校長總算是鬆了口。
楊老師來到隔壁陳校長的辦公室彙報了挑戰賽的情況，也介紹了呼副校長的態度，最後：“您看咱們能不能再增加一個散打名額，這樣就全解決了。”
陳校長毫不猶豫地：“可以，就增加一個名額吧！”
聽到陳校長同意了，楊老師很高興地著客氣話走出了校長辦公室。他回到自己辦公室剛喝了口水就看見百強站在門外，於是走過去開了門：“百強，有什麼事嗎？”
“我戰勝了方剛，能參加散打比賽了嗎？”百強不好意思地問。
“這個事我們正在研究，下周二訓練****會宣布的。你要加緊訓練做好準備，到時候別掉鏈子就行了！”楊老師了一個活話。