良好胎教塑造優質寶寶
什麼是胎教
所謂胎教，就是給胎兒創造良好的孕育環境，通過母親與胎兒正常的信息交換，使胎兒受到良好的宮內教育，促使胎兒的身心得到健康生長發育。胎教的內容包括孕婦的孕期保健、外界環境對孕婦的影響和孕婦情緒波動對胎兒的影響，其中母親良好的精神生活尤為重要。
胎兒在子宮內可以學習、傾聽、感覺和記憶。胎兒在16周時已經有觸覺和味覺；到18周時，胎兒會有視覺和聽覺；到了30周時胎兒會有記憶。
胎教的真諦在於激發胎兒內部的潛力，胎教的目的不是為了培育小天才，創造奇跡，而是通過胎教，我們可以創造奇跡。
胎教可以改變、強化胎兒素質。經過胎教的嬰兒學走路、學說話早，反應靈敏，記憶力強。而且在智能、個性感情、能力等方麵的發育都有突出的表現。
據研究，人的智力獲得，50％在4歲以前，30％在4～8歲獲得，20％在8歲以後完成。4歲以前的50％就包括胎教在內。嬰兒出生前形成的大腦舊皮質是出生後形成的大腦新皮質的基礎，隻有在大腦舊皮質良好的基礎上才能使大腦新皮質得到更好的發育，以達到超常的智商水平，發揮其非凡的才能。
腦細胞的特點是其增殖時“一次性完成”，錯過這個實施胎教的大好時機就無法補償了。美國費城一家生理研究所對200多名接受胎教的4～7歲兒童進行了調查，結果發現：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對照組智商要高20％～45％。
胎兒有了發育良好的大腦，還要保護它不受到損傷，如外傷、產傷、中樞神經係統感染（無論是宮內感染還是產後感染）、高熱等。
早期教育，盡快開發大腦潛力是造就聰明寶寶的重要一環。人在幼年期求知欲旺盛，好奇心、模仿力遠勝於成年人，是接受教育的絕好時機，要使孩子成材，就必須抓緊這個時期的教育。
實施胎教的嬰幼兒有哪些特點
對音樂敏感，有音樂天賦。一聽見胎教音樂，則表現出非常高興，並隨韻律和節奏扭動身體。
心理行為健康，情緒穩定。總是笑盈盈，樂嗬嗬，非常活潑可愛，夜裏能睡大覺，很少哭鬧，父母反映孩子好帶，和整天笑嗬嗬的孩子在一起，有無限樂趣。
語言發展快，說話早。有的孩子2～3個月就能發a，u，ba，ma的音，有的半歲會發“爸、媽、爺、奶、姨”的音，1歲會說2～4字的短句。
大運動能力發展優秀。這些孩子抬頭、翻身、坐、爬、站、走早，動作敏捷，協調。
手的精細運動能力發展良好。手抓握、拿、取、拍、打、搖、捏、扣、穿、套、繪畫等能力強。
學習興趣高。喜歡聽兒歌、故事，喜歡看書、看字，不少孩子還不會說話，就拿書要媽媽講，學習漢字的能力驚人，智能得到超常發展。
總之，孩子天生都是聰明的，個個都是學習的“天才”，隻要放手並給孩子創造一個良好的教育環境，即豐富的環境信息，在生活中開展全方位的感覺教育，每個孩子都可以達到超常發展，而且健康、聰明、快樂。
優生從擇偶開始
影響孩子成長有三個要素：基因、胎教和後天的教育環境。基因是前提，胎教是基礎，後天教育是根本。
調查發現，超常兒童的產生可以歸納為三類：
第一類：他們具有優秀的遺傳素質，基礎由遺傳因素決定。
第二類：一般遺傳素質加上良好的後天教育，是後天因素促進了遺傳因素，後天因素起決定作用。
第三類：優秀的遺傳素質加上良好的後天教育，是遺傳因素與後天因素同時起作用。
可見，優生優育應該同教育並舉，首先提高人類的遺傳素質和創造優良的條件，才能開發出更多更好的智力資源。
隨著社會的發展，人們認識的提高，對配偶的選擇已經不僅僅局限於容貌人品，而是更加看中一個人內在素質、能力等其他因素，因為擇偶不僅是個人的問題，還關係到後代的素質。如果能從優生學的角度，科學地選擇，對後代的智能體格會更加有利。應該考慮以下幾方麵。
1.家族史
父母雙方一方有遺傳病的，他們的子女患遺傳病的幾率高，而且會繼續按照遺傳病規律一代一代延續下去。據調查發現，智力低下、癡呆、白癡和精神病這四種遺傳病中，如果父母都患病，子女發病率高達73%，一方患病者子女發病率為39%，父母均沒有病的子女發病率隻有0.25％。有的人表麵上雖然和正常人一樣，卻帶有致病基因，可以遺傳到下一代。因此，在選擇配偶時，如果對方已經表現出有某種遺傳病的症狀，或其家族有遺傳病史，就要慎之又慎了。