為自己規劃一生
誰要遊戲人生，他就一事無成，誰不主宰自己，永遠隻是一個奴隸。
——歌德
◎?"人生的一般流程
卡耐基對人生的流程有一個頗為精確的劃分：
a人生流程的階段劃分
人生的全流程，雖是一個連續不斷的時空整體的客觀存在，但它明顯地劃分為幾個階段。把人生流程中生理年齡、人的成熟和發展過程以及主要內容的更替綜合起來看，分為四個大階段較為科學，每個大階段內又分幾個小段。自降生至18歲，我們稱之為人生流程的補建期。如果說任何人對自己所獲得的遺傳因素、母體條件都無法選擇，那麼我們就可以降生為界。降生以前主要是獲得先天的生理預應力，出生後社會環境便開始施加影響以造就其社會適應力，以使他提高對社會的適應能力。第二個階段是成熟期，即18～25歲左右，是充滿理想、浪漫色彩和激情的青年期。這個時期，努力總結在補建期所得到的一切知識和社會經驗、實踐體會，中心任務是使自己初步成熟起來。
這一時期有兩個明顯標誌：一是初步形成世界觀，即獲得社會觀、人生價值觀，認識方法協調統一化，形成對客觀世界的整體性認識；二是基本選定了一生所從事的事業的目標。在這個階段上，人生的中心任務就是要全力促進成熟，早成熟早立誌，就可以早進入創造期，早出成果，為社會多做貢獻。第三個階段是創造期，即25～55歲左右這個年齡段。這是人生全程中的黃金時代，無論從事什麼工作的人，這個階段都是進行創造性工作的最佳時期。不僅因為這個年齡段上的人年富力強，而且因為他們積累了豐富的經驗，曆經了磨煉，使他們有穩定的情緒和持久的耐力。第四個階段是總結期，即55歲以後。這個時期，因年齡增長所發生的心理變化，以及體力精力的減退，迫使人不得不離開第一線，做一些總結切身經驗的工作。
上述四個階段，相互之間的關係是互為環節、不可分割的整體；但又特點各異，各自所負責的任務不同。在比較當中有區別，在發展當中相聯係。
b人生流程的反饋
在人生的整個過程中，一直存有反饋調節活動。人生流程中的反饋活動的規律性是：隨著年齡的增長，生理成熟和社會成熟幾乎是同步進行，反饋活動的自然生理性越來越被社會性所覆蓋以致淹沒。反饋活動的社會化趨勢表現在如下幾個方麵：其一，反饋的訊號形式即反饋信息的性質，不單純是人體純生理訊號，而是社會文化化了，就是說反饋信息越來越被社會文化信息所獨占。其二，反饋通道，即信息反饋的方式越來越社會化，建立了越來越多的社會化的人工反饋通道。這是通信手段高度現代化的必然結果。其三，人處理反饋信息的手段，由單憑腦的生理機能而轉向使用社會化機器。其四，反饋信息內容隨人的成熟越來越社會化。從人生流程圖中可以看到：在創造期和總結期，探索、創造、評價、發展、老化等幾個小的發展階段上，都有世界觀所產生的動力諸因素的作用，也都隨時有反饋信息產生。這些反饋顯然是社會性的，而不是生理性的，又不是獨一家的，而是接受社會態信息，所產生的反饋信息也是社會性的。在這個反饋循環圈中，信息內容主要是社會性的，而不是純個人的經驗和感情。
c人生流程的內容
人生流程的中心內容是什麼呢?從人生總流程圖我們得到關於人生流程的公式：
生理遺傳+社會後天補建→形成人的社會創造力量→實踐活動(改造環境以利人類)→返還於自然和社會
這就是人生全部內容的程式化簡述。全部過程(或全部內容)的核心是：形成力量→進行改造環境的實踐。
◎?"人生階段的規劃
a補建期
在補建期這個階段上鑄就的社會預應力在一生中的確起奠定基礎的作用，但還有兩個弱點：一是還不太成熟，隨年齡增長、環境變化，還會有新的因素注入，可能使已成預應力發生部分甚至根本的改變；二是還沒有與社會實際需要結合，而成為人生的社會性實踐活動。
這個時期人的各個方麵都處在發展和健全的過程中，其心理發展程序可作如下簡述：初感外界→疑奇叢生→“自我”產生和形成→健全的個體心理形成。
這個時期的人生主要問題有四個：
①充分保證成長期內物質營養與精神營養。