市場經濟條件下做好新生管理工作潛在的社會經濟效益
工作研究
作者：於曦 海維芳
摘 要：高校新生是否能很快速適應大學生活，將直接影響其以後的學習、生活和發展，而高校輔導員是新生學習和生活的引導者和組織者，在新生管理中起著至關重要的作用。本文將結合市場經濟條件和大學新生的特點進行分析，就做好大學新生的管理工作潛在的社會經濟效益進行分析。
關鍵詞：市場經濟 高校輔導員 新生管理 經濟效益 社會效益
一、前言
最近十幾年來，隨著高校擴招規模的不斷擴大，越來越多懷揣美好憧憬與夢想的大學新生走入大學校園，如何讓這些莘莘學子們盡快適應大學的環境和氛圍，是高校輔導員麵臨的重大課題，也是學生管理工作能否順利開展下去的基礎。大學是人生的轉折點，是學生從學校步入社會的中轉站和培訓基地，大學教育與中小學教育的顯著不同在於大學教育從本質上來說是教學生如何自主學習，與其之前的校園生活是完全不同的，怎樣對這些學生進行正確的引導是輔導員的主要任務。
從管理學角度來講，高效率的管理水平能夠極大地提高效益。根據國外專業調查部門的調查結果顯示，一個高效的管理團隊帶來的經濟和社會效益相對於普通團隊來說，可以高出8-10倍。高校大學生從進入校園開始，直至走出校園進入社會工作崗位為止，整個過程都離不開專業的管理團隊進行引導和輔導，一個良好的管理開端將直接影響高校大學生進入社會後所創造的社會價值和經濟效益，對社會發展和經濟發展帶來巨大的影響。
二、大學新生的幾個顯著特點
（一）理想與現實之間的矛盾
在高中階段，學生心中的大學如夢境、仙境一般，他們通常會將大學想象的太過美好，認為從高中到大學是一個質的飛躍，是一種解脫，到大學可以得到充分的自由，通常對大學和未來抱有較高的期望。另外，許多學生在報考大學時，對自己的興趣和能力缺乏足夠的認識，對大學和專業也沒有足夠的了解，盲目地選擇熱門專業，以至於這些學生進入大學後發現現實跟自己想象的不同後，心理平衡受到破壞，進而喪失學習的興趣和動力。通常來說，大學新生想象中的大學應該是無拘無束、閑適自在、沒有壓力的生活，而進入大學之後他們會發現大學的競爭依然如此激烈，還要麵對無形的就業壓力，很容易生出現迷惘和失望的情緒。
（二）人際交往習慣和自理能力
大學新生在大學環境中是一個特殊的群體，他們既保留著高中時代的特點，同時也慢慢接受著大學的影響，這個時期是他們從心理不成熟到成熟轉變的一個關鍵期。另外，對於這些“90後”的大學生家庭，大多是獨生子女，在中小學時代絕大多數時間都用在了學校和學習上，很少做家務，基本沒有自理能力。進入大學後，他們將麵對第一次遠離父母而獨自處在一個陌生的環境，又由於缺乏對外界的了解和溝通，在人際交往過程中往往會出現不適。在中學時期那種“衣來伸手、飯來張口”的日子一去不複返，麵對大學生的集體生活，許多大學新生表現出煩躁的狀態，甚至對自己失去信心，對未來充滿忐忑。
（三）學習方法和學習動力
大學之前的各階段學校的教學方法基本是教材式的，但到大學後，大學新生會突然發現大學的教育方式是基於教材而又脫離教材的模式，教師的講授往往僅限於課堂上，下課之後很少能夠得到老師麵對麵的教授，更多的是強調課後的實踐和個人能力的擴充。在習慣了中學“填鴨式”教學模式的這些新生會感到突然失去方向，不能適應現在的學習方式。另外，大學環境下，豐富多彩的大學生活也使他們應接不暇，有可能導致他們失去學習的興趣和動力。