４在本遊戲中，你的角色是什麼？
５你在扮演自己的角色時，是如何與團隊進行配合的？
６在全體學員一起演奏時，是否產生了出人意料的效果？為什麼會產生這種效果？
總結與評估：
１一個團隊沒有領導，就像一個樂隊沒有指揮一樣，集體行動起來一定是混亂嘈雜的。
２趕快選擇一個樂隊指揮，定出主調，協調其他音調，這樣的演奏才會和諧。
正麵的評價
形式：２人一組。
時間：１０分鍾。
材料：無。
場地：教室。
應用：
a團隊溝通；
b培訓課程開始前的熟悉溝通；
c自我表達技巧；
d激發學員的自信心和積極性。
目的：
通過互相交流意見來打破對自我肯定的障礙，樹立自我形象。
程序：
１兩人一組將學員分為若幹組。
２要求每位組員寫下４～５條有關你對另一個組員的特征評價。
３這些特征評價都必須是正麵、積極的（如穿著整潔、好聽的聲音等）。
４幾分鍾後，觀察者向大家說出他對其組員的描述評價。
討論：
１這次遊戲你是否覺得不太自在？如果是的話，為什麼？
２怎樣使我們更輕鬆地向他人提供正麵的評價？
３怎樣使我們更輕鬆地接受他人的正麵評價？
總結與評估：
１這次遊戲你覺得不太自在的原因，可能是因為給予或接受他人的讚美對你來說是一個新的嚐試。
２我們可以先發展一個親密的關係，選擇適當的時機，提供有力的證據，使我們能夠更輕鬆地向他們提供正麵的評價。
３學會感覺良好地接受讚美也非常重要，你可以練習麵帶微笑地接受。
建塔遊戲
形式：５人一組。
時間：３０分鍾。
材料：每組吸管３０支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個。
場地：教室。
應用：
a激發團隊的創新意識；
b激發團隊成員的參與意識；
c團隊活動中的工作分配與責任承擔。
目的：
１團隊成員在執行團隊任務中的創意。
２每個組員都能扮演好各自的角色，為完成團隊任務作出貢獻。
３團隊的成員們認識到參與的重要性。
程序：
１培訓師發給每個小組材料，並說明每組要在２５分鍾之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。
２這座塔的塔高至少５０厘米，要求外形美觀，結構合理，創意第一。
３做完之後，每組把塔擺在大家麵前，培訓師進行評比。勝出小組會得到一份小禮品。
討論：
１在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與？當別人參與程度不夠的時候你有什麼感覺？
２你的塔的創意是怎樣得來的？
３你對小組的合作有什麼看法？
總結與評估：
１在做完這個遊戲之後，你會發現在此過程中你忽略了很多細節，比如時間管理、審核標準如何、資源分配等。
２建塔的過程需要每個人的積極參與，如果有人參與不夠會引起其他人的反感，並降低效率；如果每個人的積極性都很高，會更好地激發創造力。
３創意好不好關係到建塔的成敗，如果開始思路就錯了，或者根本就沒有明確的思路，就會在下麵的工作中出現越來越多的問題。