小學英語教學中如何有效擴展與延伸學生的課外知識
外語教學與研究
作者：戴婧
摘 要： 本文針對目前小學英語教學中的一些誤區，提出通過擴展小學英語課外知識的方法，提高小學生的英語實際運用能力，並從三個方麵討論如何進行英語課外知識的延伸與擴展，給出實際案例驗證該方法的有效性。
關鍵詞： 小學英語 課外知識 擴展延伸
——Hello！ How are you ？
——Fine，thank you. And you？
——I’m fine too.
...
這是一位外教在一堂小學英語公開課上的問候語對話，師生配合可謂十分默契，這本該是大家習以為常的場景對話，可是接下來他的評論，卻讓在座的每一位教師都十分震驚。他說：“這些是遠遠不夠的！如果全部照搬教科書上的對話，在麵對實際生活中的不同情況時，是根本無法應對的！比如也許有的人心情很好Couldn’t be better， 也許到目前為止很好So far so good，有人則不太高興Not well，有人覺得沒什麼特別Nothing special…… ”每個人都有自己的感受，應讓小學生用自己的語言表達真實的感受，走出課本，走進生活。最後外教還道出了當前小學英語教學的誤區：教師習慣要求學生死記硬背，結果是學生被動地記住了語言，卻無法靈活運用。那麼如何改變這一現狀，培養小學生的英語綜合運用能力呢？我從幾年的教學實踐摸索到，合理擴展小學生的英語課外知識不失為有效措施之一。
一、立足教材，適當延伸
現有教材提供的教學內容豐富多彩，題材廣泛新穎。教師的教學藝術就是要充分領會教材內涵，通過別出心裁的教學方法，激起學生的興趣、創造力和學習熱情，從而很好地運用語言。因此，我在教學中經常結合課文內容，引入一些適當的課外知識。英語中有些英語詞組和句子很吸人眼球：Baidu倒過來Dubai（迪拜），white elephant（沒有用的東西），black sheep（害群之馬）， prince charming （白馬王子），不是字麵翻譯white horse prince， debit card借記卡（注意發音為罵人），Don’t have a cow.（不要大驚小怪。）You let me down.（你讓我失望。）I don’t want be a nobody， I want be somebody.（我不想成為小人物我想成為大人物。）I have ants in my pants.（坐立不安。）Go Dutch. （AA製。）等等
此外，我們還可以根據一些熱點話題，拓展相應單詞，如郭美美和紅十字會事件，學生更喜歡聽到這些單詞gamble（賭博），casino（賭場），a slot machine（老虎機），sugar daddy（幹爹）。黑龍江越獄案Prison break（越獄），terrorist（恐怖分子）。同時教師可以針對這些熱點時事對學生進行正確的德育教育，幫助小學生樹立起正確的人生觀、世界觀。
這些課外知識讓學生再也不會覺得英語是一門乏味的學科。因此，如果靈活多變地導入課外知識，不但可以增強學生學英語的成就感，還可以激發學生強烈的求知欲望。
二、積極開展英語課外活動
教師們常說：“豐富課外知識需要課內外結合。”單純靠課堂的40分鍾是很難達到良好效果的。通過收集相關資料，並結合教學實際，我開展了豐富多彩的英語課外活動。