淺論遊戲在羽毛球課中的作用
體育教學與研究
作者：安民
摘 要： 遊戲是一種娛樂性活動，不僅能提高學生上課的興趣，還能有效促進教學質量的提高，因此，采用教學與遊戲相結合的教學方法開展教學，不僅能使學生靈活運用已獲得的知識技能，還能對其掌握技戰術起到積極的作用。
關鍵詞： 遊戲 羽毛球教學 作用
遊戲是一種有組織的活動，是體育教學的一部分，可作為課前的準備活動，也可作為課後的放鬆調節，對提高學生身體素質和技術能力有促進作用。羽毛球教學的本質是讓學生在愉快的氣氛裏掌握羽毛球運動技能，可重複練習會讓學生感到枯燥。如何將遊戲引入課堂教學成為現代體育教學改革的一個重要課題。
1.遊戲對羽毛球課程結構的影響
1.1遊戲與準備部分
準備部分是基本部分的前提和保證，使學生從生理和心理盡快進入學習狀態，促進教學。比如夏季，因為氣候的原因學生不太積極，此時適時在室外安排一兩個提高興奮性、集中注意力的遊戲，從而有效集中學生的注意力，調動學生的學習積極性，使學生盡快情緒飽滿地進入學習狀態，為基本部分的教學做好生理和心理準備。
遊戲的選擇應緊緊圍繞課堂教學。羽毛球教學的跑動較多，因此可適當選擇有跑動的練習，如“貼燒餅”、“網魚”、“喊數抱團”等遊戲，既活動身體，又提高情緒，改變一成不變的準備模式，增強教學效果。
1.2遊戲與基本部分
遊戲為基本部分教學服務，目的不僅僅是掌握體育“三基”，還可增強體質，培養團隊合作精神。遊戲作為教學手段應用於基本部分的技術教學之中，能改變單調枯燥的練習形式，起到誘導、輔助練習的作用，加速知識技能的形成，提高教學質量。如“對擊高遠球”練習可采用“一對二”的遊戲形式進行，即兩名學生負責給底線高遠球，另一名學生則要努力回好球，並且盡量把球擊回到對方後場，無論誰擊打不到位被對方扣殺則異地再戰，最後相對打得好的學生會“以一對二”。對於平時隻有兩人對擊的練習方式，這種競爭性的遊戲不僅增強了練習的趣味性，而且加大了練習難度和強度，從而引發了學生練習興趣，有利於後場擊高遠球技術的掌握和提高。基本部分遊戲的應用關鍵在於圍繞課堂教學任務，選擇針對性的遊戲內容，改變單一枯燥的練習形式，不僅可以營造輕鬆活潑、自覺主動、饒有趣味的課堂教學氣氛，而且對培養運動技能、增進師生之間的感情、培養團隊協作精神起到不可代替的作用，因此在教學中有目的地及時穿插遊戲是很有必要的。
1.3遊戲在結束部分的應用
傳統體育課的整理活動一般是放鬆跑或徒手操，比較單一，容易讓學生產生倦怠情緒，對下一次的課沒有期待。而富有趣味，以娛樂、放鬆、協調為主的遊戲放鬆活動可以轉移大腦皮層運動神經的興奮性，使之盡快得到休息和恢複，並加速體內乳酸的消除。在整理活動中，要充分顯示遊戲的趣味性，在內容和形式上力求做到輕鬆活潑幽默、協調自然放鬆，使學生擺脫體育活動造成的生理和心理上的緊張狀態。因此，可以選擇動作緩和、運動負荷小的遊戲，如“大球小球”、“趕鴨子”、“交換舞伴”等遊戲，達到放鬆身心、愉悅身心的目的。