如何在初中體育中提高學生的主動參與性
體育教學與研究
作者：肖嬌
摘 要： 在初中教育教學體係中，體育教育不可或缺。本文分析了學生的主動參與在教學中的重要性，對初中體育教學中學生主動參與性低的原因進行了分析，並探索出一些提高學生在教學中主動參與性的措施。這樣的研究對當下的初中體育教育的理論研究與教學實踐有一定的借鑒作用。
關鍵詞： 體育教學 初中學生 主動參與性
在新課程改革的要求下，初中體育教學得到極大的進步。在當下的初中體育教學實踐中，如何讓學生從“學會”向“會學”轉化，使得學生通過體育學習掌握鍛煉身體的方法。如何提高學生主動參與性是衡量體育教學成功與否的重要標準之一。就目前的初中體育教學來說，相當一部分老師對學生主動參與教學的重要作用認識不足，這在一定程度上影響體育教育教學效果。鑒於此，本文就如何在初中體育教育教學中提高學生的主動參與性進行了研究。
一、初中體育教學中學生主動參與的重要作用
主動參與作為一種認識活動，是指主體在認識活動中發揮主動性的行為表現。對初中體育教學中的主動參與進行關注可以讓教師在教學中重視此方麵的課堂構建，從而更好地讓學生認識體育和實踐體育任務，實現自身發展。體育課中的主動參與不同於其他學科，它不僅停留在師生的問答上，更多的是指師生共同參與的能夠促進學生思維、身體兩個方麵發展的活動。學生積極主動地參與課堂是素質教學的體現，提高初中生在體育教學中的參與性能夠更好地提高教學效率，促進學生身心健康發展，有必要對提高初中生在體育教學中的參與性進行研究。
二、體育教學中學生主動參與性低的原因
（一）學生方麵
學生對體育學習沒有興趣。由於體製的影響，學生認為體育在七年級、八年級不考試，不認真學；即使到了九年級，體育要進行考試，由於分值較低，學生在上麵花的精力也不多。沒有了時間的投入，思考自然無從談起，主動參與就成了空話。
（二）教學內容方麵
由於應試教育的影響，在一些學校存在這樣一種情況：考試考什麼，教師就教什麼。這樣的教學必然導致教學內容單一，學生對體育課當然會失去興趣，失去興趣後學生的參與性不可能高。造成這種情況的原因是多方麵的，主要有兩個：一是學校的評價體製不完善，以學生的成績作為唯一的評價老師教學效果的標準；二是老師的認識不到位，缺乏改革的勇氣和吃虧的精神，沒有站在一切為了學生的角度思考問題。
（三）教師方麵
1.新課改理念的實踐力度不夠。雖然新課改已經進行了不少時間，多數老師也接受了新課改的理念，但是具體到教學中的實踐卻不理想，對初中體育教學來說更是如此。教師在教學中沒有運用新課改的理念進行教學或者用得很少，這樣就導致學生的積極性不高，不能主動參與。
2.教學模式單一。由於對體育教學不夠重視，一些老師在備課時將體育教學簡單化和粗糙化。初中生是充滿好奇的，有趣的新奇的東西總是能引起他們的興趣。但有些老師上課節節都是一個模式，學習形式沒有變化和花樣，這就無法有效激發學生的學習興趣，進而影響學生的主動參與。