而很多文學家用一輩子的時光埋頭寫作，完全是內心的感覺，情感如同箭在弦上，不得不發，是勝似呼吸的迫切需要。英國經驗派哲學家大衛·休謨說過：“道德準則並非是我們的理性所得出的結論。”自我的人可以說不受人為的道德所束縛，他們頭腦中有一個理性的定海神針，而這樣的人往往會做出驚世駭俗的舉動，從而最可能成就無比輝煌的事業。
因為能突破舊有思維模式、行為準則，所以，創新的精神更多地體現在自我之人的身上。
愛迪生被視為當代發明最多的人，一位科學家對他做出了高度的評價：“你簡直就是天才，唯有上帝的創造力才比你強。”而愛迪生的回答是：“天才就是1％的靈感加上99％的汗水。”
比常人付出多得多的汗水，隻可能是有更高的動力源泉，那就是自我的完善和實現。
良好的修養是成功之本
有一個外國名人說過這樣一句話，大意是：促成一個人成功的因素，專業知識隻占15％，另外85％是來自於他的修養、人際關係、處世能力、應變能力等等。
有這樣一個故事：一個畢業班的班主任帶著他的幾十個學生到一個大集團公司參觀，由於該集團的老總是班主任的同學，因此老總親自接待，秘書和工作人員也非常客氣。
秘書將同學們安排在一個有空調的大會議室坐定，工作人員給每個學生倒了一杯水，學生們坐在那裏非常坦然，沒有客氣，其中還有一個女同學問工作人員有沒有紅茶，理由是她平時隻喝紅茶。
隻有一個同學起身雙手接過工作人員遞過來的茶並客氣地說了聲：“謝謝，您辛苦了。”老總辦完事情急急忙忙趕過來連聲道歉：“對不起，對不起，讓你們久等了。”
竟然沒有人應聲，還是老師和前麵所說的那位同學帶頭鼓起了掌，但掌聲稀稀落落。老總開始講話，發現同學們端坐著，沒有人做記錄，於是轉過身對秘書說去領一些公司的筆記本和筆來，然後老總麵帶笑容地雙手遞給每一個學生，遞著遞著老總的笑容沒有了，因為學生們都是伸長著一隻手臂去接，有的學生根本就不起身，更沒有人說聲：“謝謝！”
隻有剛才那個同學畢恭畢敬地站起來雙手接過紙和筆，並連說兩聲：“謝謝！謝謝！”
畢業分配的時候，該同學接到了那個大公司的錄用通知書。
其他同學非常不服氣：他的成績並沒有我好，憑什麼讓他去而不讓我去。
老師一邊歎氣一邊說：“我帶你們去參觀的真正目的是想給你們創造機會，可是你們都失去了，該公司點名要這位同學，我有什麼辦法呢？”
這是一個有關修養的流傳很廣的故事，修養不同於某門技術，可以直接改變對象，創造財富。但是修養可以提升人的品位，升華人的境界。而品位與境界，左右著人的思維與視野，而後者卻能夠直接決定你的財運。
關於修養的種類很多，有道德修養、理論修養、政治修養、品質修養等。拋開一切空話套話，拋開一切形式主義，我們仍然得承認一個精英要有修養，包括一切修養，這不是冠冕堂皇的麵子話，而是做人的內在要求。當然職場精英不是政治人物、不是醫生、不是教師，由於職業不一樣，所以在修養上的重心與要求也不一樣。
“良好的修養不是體現在你吃飯的時候，不會把菜湯滴到桌布上；而是體現在別人不慎把菜湯滴到桌布上的時候，你能不露聲色。”或許契訶夫的這句名言對於你明白什麼是修養大有裨益。
如何成為職場“效率精英”
工作對你意味著什麼？你在享受著完成工作的成就感，還是受迫於繁複工作的殘酷性？城市中的白領往往每天都活在高壓中，工作如8月台風，刮個不停；加班像春天細雨，瀝瀝不絕。我們平時習慣了去抱怨老板的壓榨，習慣了為完成工作而沒日沒夜的加班，習慣了堆積繁複的工作，漸漸地也就習慣了低效劣質的生活。可是，有誰曾想過去改變這一切呢？
要想成為職場精英，必須提高自己的辦事效率，在接到上司布置的任務時，你得立即動手，這能表明你工作的積極性和能力，這種給別人的印象是金錢買不到的。而做事拖拖拉拉、猶豫不定的人是老板最討厭的，特別是在解決出現的問題時，你更應該立即動手，果斷地處理問題。