張文儀是某高中二年級的學生。她怎麼也不會想到，自己竟然成為學校裏的“明星”，而自己的出名竟然是由於一個小小的“DV”造成的。
每逢星期三，學校都要召開早會，組織學生觀看學校錄製的有關學生不文明舉動的錄像。錄像涉及的不文明舉動很多，如橫穿運動場、亂倒剩菜剩飯、踢門翻窗進教室等，每一組鏡頭還配有文字說明。就在錄像快要結束時，畫麵上出現這樣一個鏡頭：一男一女坐在教室的最後一排，男同學一隻手摟住女同學的腰部，女同學則將頭靠在男同學的肩膀上，兩人有說有笑。不僅如此，畫麵下方還配有“自習課上卿卿我我，有礙風化”的字樣。
“文儀，這不是你嗎？”一名同學不由得喊出聲，張文儀仔細觀察畫麵，畫麵中的“主人公”不就是自己與同班男友劉偉利嗎？她不由得回頭看了看劉偉利，兩個人視線剛一對上，就引起全班同學的哄堂大笑，張文儀羞得不敢再抬起頭來。
早課結束後，大家開始上課，但張文儀一個字也聽不進去，滿腦子裏都是早課時播放的那個畫麵。終於熬到了午休，張文儀剛想去外麵吃午飯，沒想到教室門口站了很多人，有認識她的人就過來揶揄幾句，更多的是指指點點。張文儀像逃犯似的逃到學校外，直到下午上課時才回來。這一天，張文儀精神恍惚，她隻希望時間能快點過去，讓大家都忘掉。
距播放錄像帶已經過去了兩周，同學們對“自習課親熱事件”已經不再感興趣，張文儀和劉偉利也逐漸走出了錄像帶的陰影。然而，這一切仍然沒有結束。這天是周末，張文儀起床後準備複習功課，沒多久電話鈴響起來了。
“文儀，你快上網！”電話那端是張文儀的好朋友周小娟。
張文儀感到很奇怪，但聽到周小娟如此急切的聲音，便打開電腦，點開周小娟傳給她的視頻網址。讓她沒有想到的是，網站上的視頻居然是學校在兩周前放過的錄像，在視頻下方大多都是針對張文儀和劉偉利“親熱行為”的點評，有的是義正詞嚴的批評，有的則是調侃，張文儀不敢再看下去，急忙將電腦關掉。
第二天早晨，張文儀拒絕上學，經過父母的詢問，她將這件事原原本本地說出來。父母也十分氣憤，他們找到學校，要求學校消除影響，賠禮道歉。學校認為，拍攝DV錄像是為了教育學生，並無不妥之處，拒絕了張文儀及其父母的要求。在父母的支持下，張文儀將學校告上法庭，經審理，法院判決學校侵犯了張文儀的肖像權，應當消除影響，賠禮道歉，並給予一定的經濟補償。
學校的做法是否構成侵害肖像權，應當根據受害人確有肖像被損害的事實、行為人行為違法、違法行為與損害後果之間有因果關係、行為人主觀上有過錯來認定。
從損害的事實來看，由於親熱錄像的播放以及被傳到網絡，張文儀的肖像確實受到損害，而且這個事實是由於學校錄製DV造成的，二者之間存在因果關係。最關鍵的是，學校是為達到“教育”的目的而錄製的，也就是說在主觀上故意，具有過錯。由此可以證明，學校確實侵害了張文儀和劉偉利的肖像權。雖然學校出發點是好的，卻對被教育者造成了不良影響。由於高中生處於青春期，逆反心理較強，曝光不文明的做法很可能會強化其逆反心理，不但達不到教育的目的，可能還會觸犯法律。學校在播出這些DV錄像前，應當征得被拍攝學生的同意，還應當對畫麵做相關處理，並應當考慮到錄像在學生中造成的負麵影響，這樣做才是最合理、最負責任的。