下麵我們就有關因素來分析青少年網絡心理環境的行為互動。
（1）心理因素的影響。心理因素主要包括需要、動機，認知結構、知識經驗、直觀動作思維的能力，在線的情緒狀態，個性特征及上網的心理健康等。需要是網絡需求最基本的因素，是網上活動最基本的動力源泉。
（2）網絡環境。我們把網絡環境解釋為青少年上網時的心理環境，是指上網時能滿足青少年需要的，並在其頭腦中實際發生作用的環境。它實際上構成了青少年網絡心理與行為的活動空間。對青少年而言，那些此時此刻對其心理產生影響的網上環境，就是網絡環境。就虛擬網絡本身而言，可以從三個方麵進行理解：
首先，網絡環境具有時間隱私。對於那些不懂網絡或因失明等無法直接感受網絡信息的人，是不能構成其網絡環境的；有的人可以認知並把握網絡，但因為目前需要高考或者在學業上需要取得成就，恐怕網絡吞噬自己太多的時間而拒絕網絡，此時，網絡也不能成為其網絡環境；再有，有人可能具有運用網絡的潛能，但是拒絕上網，他也不會有網上的交往行為。
其次，網絡環境具有個性差異。不同的青少年對網絡的認識各有不同，如有人認為網絡“是人們發泄和爭鬥的場所”，但也有人認為網絡“是陌生人彼此相見、發展友誼，甚至產生愛情的場所”，也會有人認為以上兩種場所均為網絡環境所有。同一個人在不同的時間內對同一網絡環境可能會有不同的認識。
最後，網絡環境還包括上網時的心境。上網時，是愉快的心情，還是鬱悶的心情都會對網絡環境產生不同的認識並產生不同的網絡行為。
2.青少年網絡心理空間的特點
（1）網絡心理空間的整體性。青少年網絡心理空間是指網絡與青少年身心的整體性、水乳交融性、不可分割性。所以，對青少年而言，網絡是青少年心中的網絡，青少年是網絡中的青少年。因此，我們研究青少年網絡心理應該看到青少年網絡心理的辯證性。所以，在強調完善網絡技術、淨化網絡空間時，切不可忽視對網民素質的提高；在加強對青少年網德教育的同時，又不能忘記對網絡的管理。
（2）青少年心理生活空間的動力性。青少年網絡交往源於不同的需要與動機，動機是交往的最初動力。網絡的許多特點使青少年得以在不同的角色情況下進行新的角色扮演，從而滿足自我個性張揚、體驗平等的喜悅和彌補在現實生活中缺少朋友交流等方麵的缺憾。
三、青少年網絡人際交往的類型
1.純技術型的
E-mail、BBS、聊天室、QQ等反映了互聯網所構成的虛擬空間的具體方式。這些具體方式，涉及虛擬空間人的交往。
2.純關係型的
（1）交友聊天。這類網民上網沒有特定的目的，主要是結交網友、聊天消遣。其主要動機是改變現實生活中人際交流的局限，諸如對象固定，內容單調，不能真實表達觀點，不能真實表達感情，顧慮後果等。這類網民一般網齡短，是目前互聯網上的多數。交流的特點是場所流動性大，對象變化性大，內容隨意性大，現實可還原性強。所謂現實還原性是指下線之後，隨即恢複原來在現實中的樣子與狀態，網上的人際交往不影響現實生活。這類網民在經過一段時間的網上交往和交流後，互相之間可能成為關係密切的網友，並把交往關係延伸到現實生活中，關係逐漸緊密。
（2）感情尋覓。這類網民具有比較明確的目的性，經常光顧的場所基本上是帶有情愛特征的聊天室和各類以情愛、兩性話題為專題的論壇。由於目的的接近，逐漸轉移到固定的聊天方式中，比如手機短信、QQ。這種交流類型的特點是場所相對固定化、對象化、內容情感化、追求交往關係的延伸性，尤其是追求交往關係的延伸性會影響或改變其現實生活，甚至改變其人生曆程。就目前的情形看，“網戀”正在日益流行，越來越多的網民躍躍欲試，並且有越來越多成功的個案。