重視自由談話作用，提高課堂實效
課程與教學
作者：田娟
Free talk（自由談話）是英語課前一個常用的教學活動，指在英語課堂中師生、生生5分鍾左右的自由交流，是學生將自己所學英語知識運用到實際交流中去訓練的時間。因此，教師應該高效地運用Free talk引導各種語言活動，引導真實說話情景，從而啟發學生的思維，然後逐步放手讓學生自由地表達觀點與思想，最終有效地訓練和培養學生綜合運用英語的能力。
然而，雖然Free talk作為一種非常經典的課堂預熱方式深為大家所熟悉，但許多教師對於Free talk的設計與使用還隻停留在表麵。教師們在課堂上都進行了Free talk這一環節，但是落實情況並不理想，沒有達到通過師生、生生自由交流，提高學生口語表達能力的目的。筆者在與教師交流過程中發現很多教師認為在課堂上進行Free talk僅對語言知識的複習和學生口語能力有所幫助，殊不知Free talk的功能還有很多，下麵筆者就Free talk在小學英語課堂上的作用進行闡述。
一、Free talk在小學英語課堂中的作用
1.激活情感，發散思維
和諧、融洽的師生關係有助於學生在課堂上自然、放鬆、投入地學習，因此教師在課堂上要善於調動學生的情緒和熱情，努力創造一種輕鬆愉快的學習氣氛。而Free talk有助於教師在上課伊始以談話的方式拉近與學生的關係，溝通師生情感，為學生的課堂學習做好鋪墊。
在課堂上，很多教師充分利用Free talk環節的設計來激活學生的情感，同時發散學生的思維，讓學生在思維開放的狀態下進入新內容的學習，從而促進學生掌握語言，提高技能。如學習北師大版教材四年級第二單元時，由於本單元的話題是動物，而學生從一年級到三年級接觸過很多動物類詞彙，於是在Free talk環節教師就可讓學生談論自己喜歡的動物以及原因，如：My favorite animal is panda. They’re cute. I like their black eyes.同時為了擴大學生參與表達的麵，教師可設計師生示範後的同伴活動，即讓學生與同伴就此話題進行談論。教師采用這種方式引領學生回顧以往所學相關內容，並通過同伴交流的方式互相提示，促進了學生的思維活動，這會在很大程度上提高學生的語言學習效果。
2.複習舊知，導入新課
眾所周知，Free talk很重要的一個作用就是複習以前學習過的內容，教師可以在上課伊始針對上節課學習過的內容與學生進行交流。另外教師可在課前布置好Free talk的話題，讓學生有充足的時間去收集與話題相關的資料和語言信息，準備課上發言。這樣學生就會在Free talk環節中做到有話可講，有事可說。通過這一環節不僅複習了舊知識，也在潛移默化中訓練了學生自主學習英語及運用語言進行交際的能力，使學生真正能把學到的語言用於交流。
而通過Free talk導入新課也是教師們經常采用的一種方式，教師在引導學生根據提供的話題進行交流後，往往會話鋒一轉，直導本課要講的新內容。這種導入新課的方式不僅促進了學生的語言表達，更是借助這一情景幫助學生理解新語言項目，對於學生學習新課起到很好的推動作用。