(1)那時我二十歲，卻在經曆人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景淒涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。
(2)他沒有退休金，每日裏靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。隻有在喝點小酒的時候，那院子裏才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。
(3)他的院子裏堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。
(4)高考落榜後，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多麼出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，隻好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾裏，有一些本子，是可以拿來用的。
(5)他並沒有太嚴厲地嗬斥，隻是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆裏翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什麼稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛裏一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋裏有沒有點兒值錢的東西。”
(6)我的臉羞臊得通紅，隻好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。
(7)“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，隻要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那麼你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”
(8)聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。
(9)為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外麵的東西了。”
[10]我隻好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦幹淨了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰後合。
[11]最後，他在自己的垃圾裏仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。
[12]“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那麼幹淨，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”
[13]我流著淚接過那一摞本子，髒兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上麵寫出幹幹淨淨，青春靚麗的文字來。
[14]一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，隻是蒙上了一層灰垢而已。隻要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。
＞＞＞本文入選試卷現代文閱讀真題
1.請用簡潔的語言歸納本文所寫的事情。
2.文中這位老人的可敬可愛表現在哪些方麵？
3.請從寫法和內容兩個方麵賞析文中的句子。
(1)那時我二十歲，卻在經曆人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景淒涼”的味道。
(2)最後，他在自己的垃圾裏仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。
4、結合生活體驗，說說第(7)段畫波浪線句子給你什麼樣的啟示。
＞＞＞原題名師解答
1.頹廢的“我”遇到一位靠拾垃圾艱難度日的老人。在他的啟發下，“我”決心重樹自信，振作起來，走出人生的低穀。（或：一位老人靠拾垃圾艱難度日，卻樂觀自信。這使頹廢的“我”決心重樹自信，振作起來，走出人生的低穀。）
2.(1)雖生活“狼狽”，卻樂觀自信；(2)對“我”偷本子的行為，能寬容以待，體現他的善良寬厚；(3)對“我”，既有“擦窗戶”的懲罰式教育，更有“獎本子”的激勵與幫助，是個富有智慧、善於啟發的老人；(4)幽默風趣，和藹可親。
3.(1)句：采用比喻修辭，形象生動地寫出“我”消極、頹廢的人生窘境。（或：設置懸念，總寫“我”的消極、頹廢，為下文偷本子、遇老人等情節作鋪墊。）
(2)句：動作細節描寫，體現老人對“我”真誠、盡心的關心幫助，突出他的寬厚、熱心。
4.啟示：人生境遇或順利或窘迫，隻有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，實現自己的人生理想，成為對家庭、對社會有價值的人。生活體驗：略