那女生被驅逐的原因很明顯，她沒有買新校服。她穿著舊衣，微低著頭，表情沮喪、懼怕、甚至有了愁苦的味道。而透過不遠的校門，大群穿著新校服的孩子嬉笑著，等待慶祝活動的開始。她的憂傷就那樣輕快地，不易察覺地，像香煙一樣不動聲色地散開了，漸漸看不見，但我仍然聞得到它的味道。
她看見我沒有？大概沒有。或者，她無暇顧及我。那時，我也不過是個沉默的小孩兒，偶爾會被大人們突然爆發的粗暴和不耐煩驚得瞠目結舌。很多年後，我才真正明白，這個女生所忍受的巨大委屈，即使當時從天而降一套新校服，也彌補不了她所承受的一分一毫。
我不敢想象，那個女生，從此以後，還是否能夠平靜地生活？或者就此，滑向無邊無際的暗夜。就像我那個失聰的同學一樣。
而她們，本不該是一朵朵奔向黑暗的花兒。
＞＞＞本文入選試卷現代文閱讀真題
1.小說講了兩個故事，請各用一句話加以概括？
2.文中A處劃線句子屬於什麼描寫？這麼寫有什麼好處？
3.選文中B處劃線句子“我不知所措地站在那裏，隔著不遠的距離，看著那女生。”聯係上下文揣摩我的心理，用第一人稱寫出來，不少於30字。
4.閱讀下麵的句子，聯係上下文，探究括號中的問題。
（1）她說她恨這個地方，也愛這外地方。（她為什麼對我們學校又愛又恨？）
（2）她的憂傷就那樣輕快地，不易察覺地，像香煙一樣不動聲色地散開了，漸漸看不見，但我仍然聞得到它的味道。（“我仍然聞到它的味道”體現了“我”怎樣的性格？）
＞＞＞原題名師解答
1.（1）失聰的女同學因同學們肆無忌憚的嘲笑而輟學。
（2）小學時的女同學因為沒有校服而被推出了校門。
2.文中A處劃線句子屬於環境描寫。這裏既反映了學校後花園安靜的特點，又襯托出了失聰的“她”專心的特點。
3.我在想，這個女生隻是因為家庭困難買不起校服，就被老師推出了校門。其實這不是那個女生的錯，可她卻要忍受那麼大的委屈，這會給她造成多大的傷害啊。
4.（1）她說愛是因為我為她用笛子吹了一首完整的曲子，讓他感受到了尊重；她說恨是因為同學們肆無忌憚的嘲笑她，她沒有得到渴望的友愛和幫助。
（2）體現了我敏感（感受到了別人的痛苦）、善良（能替別人著想），關心別人的性格。