智慧是什麼？《辭書》為智慧下的定義是：智慧是人們讀書學習獲得的概念、規則、規律等顯性知識與實踐活動積澱起來的經驗等隱性知識相碰撞之後從心靈中產生出來的活性知識；即“辨析判斷，發現創造的能力”。簡而言之，智慧是思考的藝術，是分析研究問題的技能，是科學思維模式的綜合體現。因此說，智慧來自於思維能力。思維能力是智能的核心，智力水平的高低在一定程度上直接取決於思維的發展水平。根據現代科學研究，智慧是對一個質點係統合理的組織結構、優良的運行程序及很好的功效比的概括性描述。人的智慧的高低，取決於其腦神經細胞的組織結構合理與否、思維模式優良與否及由精神場引導的行為結果的功耗比大小。正是從這個意義上我們說智慧是思維的產物，智慧從本質上講就是靈活和富有遠見卓識的思維模式。
19世紀著名哲學家康德的墓誌銘上寫道：“重要的不是給予思想，而是給予思維。”對於同一個問題，不同的人會有不同的看法，有時還會有截然相反的看法，原因就在於思維模式上存在著差異。同樣一件事，有人做成功了，有人做卻失敗了，究其根源主要就在於他們的思維模式不同，正所謂“成也在思，敗也在思”。一個人有無智慧，智慧水平的高低取決於思維模式的正確與否，而一個人能否成功，關鍵也在於有什麼樣的思維模式。我們說智慧決定一切，也就是在強調思維模式對事業成敗的根本性性作用。
比爾·蓋茨說：“人和人之間的區別，主要是脖子以上的區別。”根據生物學家的實驗數據，一般人的大腦在智能方麵並沒有多大的區別，那麼人和人的命運為什麼不同呢？那是因為使用大腦的方式不同，也就是思維模式的不同。智慧的高低取決於思維能力的高低，增強智慧就是要提高思維能力，而提高思維能力的根本之處就在於調整選擇運用科學的思維模式。
“能力是銅牌，人脈是銀牌，思維是金牌。”思維是一切的開始，思維的高度，思維的廣度，思維的深度，思維的力度決定一個人的胸懷和境界，最終也就決定了結果。這一點，對於擔負管理責任的領導者來說，更是具有極其重要的意義。這是因為，從領導者所擔負的職責看，領導工作主要體現為一種智力性工作，這種智力又主要體現為思維能力，即正確地分析問題、思考問題並且正確地解決問題的能力。思維能力是領導者能力素質的中心、根本和關鍵，領導者隻有具備了高超的思維能力，才能外化為高超的領導能力。要學會成功領導，關鍵是學會最大程度地發揮思考的力量，學會選擇並運用科學的思維模式。因此，學習掌握科學的思維模式，提升自己的思維能力，尤其是創造性思維能力，就成為每一位期望在工作上做出更大成績的領導者的必修課。
心理學專家威廉·詹姆斯說過，我們這個時代最偉大的發現就是人們可以通過改變思維模式來改變自己的生活，而思維模式是一種選擇。有了正確的思維模式，才能撥開迷霧看清事物的本質，從而確定正確的前進方向並製定出實現目標的策略。
拿破侖說過：“您隻需要在軍營中聽一個士兵說話就明白：他對一位知道怎樣動腦筋的人比對一位無比勇敢的將軍更為佩服。思維與智慧的力量總是高於單純的武力。我之所以主宰法國，也正因為如此。”愛因斯坦說過：“上大學的主要目的，不是為了獲取知識，而是為了掌握好的思維模式。”中國著名數學家華羅庚說，在曆史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。網易的創始人丁磊從一名窮大學生，發展成為中國的首富，僅僅用了7年時間。當記者問起他怎麼創造奇跡時，他的回答是：“因為，我在大學學會了思考。”
他們中間一位是踏遍世界，威震全球的世紀偉人，一位是20世紀因創立相對論而彪炳史冊的科學泰鬥，一位是新中國數學界的巨擘，一位是創造IT神話的中國當代的科技企業家，他們對思維的重視具有普適性和真理性。2004年10月，美國《商業周刊》刊登的一篇文章，可能讓我們對思維模式在經營中的價值認識更為深刻。在這篇名為“最佳商學院排名”的文中，披露：在調查雇傭MBA學員的公司中，芝加哥大學的畢業生最受歡迎。
為什麼該校的畢業生最受歡迎呢？主要因為該校培養了大批“經濟神童”。而大批“經濟神童”之所以產生，是由於該校特別重視對MBA學員進行分析問題和解決問題的思維能力的係統訓練。事實證明：對思維模式的重視，已經成為世界最優秀的領導者最關心的問題之一。
我們不能沒有思考，每天在工作和日常生活中，都要對形勢和各種問題進行思考，然後作出選擇。在當今社會變化如此迅速的情況下，思考的敏捷性和正確性已經變得至關重要。然而我們以前所習慣使用的一些思維模式已不能適應變化，已不再奏效。因此，要想在信息時代日益激烈的競爭中取得成功，學會如何更有效地思維是非常重要的。