今年首屆高中畢業學生參加高考取得了較好的成績。在同級同類學校中排名第一，全縣排名第二。取得如此成績與王喜滿校長在學生中進行信心教育有很大關係。我校所招的學生在小學、初中均屬於因各種原因造成成績差、行為習慣也差的雙差狀況，而他們的智商並不差，一旦懂得了事理，一旦樹立了遠大的理想，一旦鼓足了信心，追趕的速度就會加快。
今天校會上，我又給同學們介紹了兩例很有價值的資料，目的在於為同學們樹立榜樣，讓同學們更加明確命運攥在自己手裏。
資料1：有一名美國少年，一次晚飯後跟家人玩紙牌遊戲，連續幾次都抓了很壞的牌，他開始不停地抱怨。媽媽停了下來，對他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎麼樣！人生也是如此，發牌的是上帝，不管怎樣的牌，你都必須拿著。你能做的就是盡你的全力，求得最好的效果。”很多年過去了，少年長大了，但一直記著母親的這句話，從不再對生活抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態度迎接命運的每一次挑戰，盡力做好每一件事。終於，他從一名默默無聞的平民，努力進取，頑強拚搏，一步一步地成為陸軍中校、大校、將軍，直至盟軍統帥、總統。他就是美國第34任總統艾森豪威爾。
資料2：還有一個人，從小就熱愛音樂，到他26歲時就創作了三首世界聞名的奏鳴曲，可是，苦難降臨了，他得了耳咽管炎，由於治療不恰當，轉為慢性中耳炎，聽覺越來越差，最後雙耳失聰。這對一個作曲家來說，是多麼大的打擊啊！但他沒有抱怨，沒有屈服，他說：“我要扼住命運的咽喉。”為了克服失聰的困難，他就坐在樂隊近旁，“看”樂隊演奏和演員歌唱，以便修改樂曲。到了晚年，這個辦法也不行了，他就用一隻小木杆，一段插在鋼琴箱裏，一段咬在口腔裏，通過鋼琴演奏時的震動，用牙齒“聽”音。就這樣，他一生給人類留下了聞名世界的9部交響樂，32首鋼琴奏鳴曲、5部鋼琴協奏曲、1部小提琴協奏曲、16部弦樂四重奏。他就是世界著名作曲家貝多芬。
兩例資料已經介紹完畢，然而同學們還在靜靜地等待著。於是，我又激昂起來：“同學們，人在旅途，會遇到大大小小無數的困難。你抱怨，它不會消失；你逃避，終究也不是辦法，因為你不可能停步不前。兩軍相逢勇者勝。與其抱怨，不如積極地想辦法；與其逃避，不如衝上去奮力一搏。一個人曆經苦難，沒有什麼，隻要你執著頑強，不向命運低頭，就會得到比別人更多的機遇。同學們，攥住自己的命運抗爭吧！”
2008年9月20日