黨的十六大要求高校思想政治教育工作要以“三個代表”重要思想為統領，理論與實踐相結合，不斷拓展高校思想政治教育工作新局麵。麵對新形勢和全麵建設小康社會的總任務和實施“教育興國”、“人才強國”的戰略任務，學院堅持“三個代表”重要思想，“三進”、“三深入”，提高廣大師生的“三觀”，有力地推動了民辦高校思想政治工作的深入發展，使各項工作上新台階。
一、充分認識貫徹“三個代表”重要思想的重大意義，提高實踐“三個代表”的自覺性
黨的十六大報告強調，“三個代表”重要思想是對馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國社會發展變化的新要求，是加強和改進思想政治工作、推動我國社會主義自我完善的強大思想武器，是我黨必須長期堅持的指導思想。
在對“三個代表”重要思想重大意義深刻理解的基礎上，西京學院提出思想政治教育工作，必須始終代表中國先進生產力的發展要求，堅持教學和科研兩副擔子一肩挑，努力提高師生的政治和科學文化素質，加強對學生的技能培訓，培養出政治素質高、職業技能素質強的實用型大學畢業生。思想政治工作必須始終代表中國先進文化的前進方向，用中國特色社會主義文化培養師生的民族精神，大力加強校園文化建設，創造濃厚的人文環境，增強學校的凝聚力和人文動力，組織師生堅持與時俱進，大膽進行文化創新，為社會提供新的理論成果和文化成果，讓社會主義的理想信念和思想道德植根於青年學生的腦海之中。思想政治工作必須始終代表中國最廣大人民的根本利益，下大力氣改善辦學條件，創造更好的學習環境，千方百計提高教學質量，培養出更多的適合生產一線要求的高職技術人才，把他們培養成人、成才、就業，以滿足廣大學生及家長和社會的需要。在這一思想的指導下，西京學院自覺地把“三個代表”重要思想貫穿於各項工作之中，體現在思想政治教育的各個環節，推動各項工作上新台階。一個以工科為主、文理並重的綜合性民辦高校迅速屹立在西安南郊的神禾塬上。校區占地1624畝，建築麵積近60多萬平方米，發展成為一部八係四院，即本科部，機電工程係、信息工程係、汽車工程係、建築工程係、管理科學係、經濟係、藝術係、人文科學係和工學院、財經學院、外語人文學院、信息工程學院，有60多個專業，在校學生達31000多名。思想政治工作和學生黨建工作深入發展，師生思想道德覺悟明顯提高，向黨組織遞交申請書的學生達13464人，占全校學生總人數的43.4%，已經黨校培訓的積極分子5825人，占申請入黨人數的43.26%。近四年來共發展黨員2081人。在“三個代表”重要思想指引下，整個西京校園形成了一個積極向上、團結進取、和諧寬鬆、開拓創新、人人要求進步、安定團結的政治局麵。
二、努力實踐，讓“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦，實現了“三進”
民辦高校思想政治教育工作，是堅持正確辦學方向，貫徹教育方針的根本保證。也是青年學生在複雜多變的現代社會條件下堅持正確方向、在激烈競爭中增強發展動力的迫切需要。深刻理解“三個代表”的精神實質，首先，要充分認識學習“三個代表”、深刻理解它的地位和作用，正確把握“三個代表”豐富的思想內涵，是當代大學生的迫切願望，是民辦高校思想政治工作義不容辭的重要職責。其次，要把“三個代表”與馬列主義理論課和思想品德教育課（簡稱“兩課”）結合起來。根據高校“兩課”
教學實際，充分利用課堂教學這個主渠道，向大學生進行“三個代表”重要思想教育：一是讓“三個代表”重要思想進教材。學校組織了專家教授編寫教材，利用多門滲透的方法，使“兩課”材料與“三個代表”教材有機結合。如在“馬列主義哲學課”教材中，加入“三個代表”重要思想是對馬列主義唯物史觀的貢獻；在“馬列主義政治經濟學”教材中增加“三個代表”是對馬列主義勞動價值論的創新；在“毛澤東思想概論”中強調“三個代表”是對毛澤東思想群眾觀點、群眾路線的繼承與發展；在“鄧小平概論”教材中則強調馬列主義具有與時俱進這一鮮明特征；在“法律基礎”教材中則充實“依法治國”、“以德治國”的相關內容，把“三個代表”重要思想滲透於“兩課”之中，而且注意編寫教材要有新觀點，新方法。各門課程既有分工，又互相聯係，堅持利用這些理論對新時期黨建和如何建設社會主義要加深理解。由於使“三個代表”重要思想統一於“兩課”這個獨特的教學體係，具有其他課程所無法替代的功能和作用，因此在“兩課”教學中緊緊把握各門課程自身要求，從不同角度對學生進行係統教育。二是讓“三個代表”重要思想進課堂，選配素質高、年輕、思想活躍的優秀教師擔任“兩課”教師，他們能在教學上同學生心貼心地交流，在交流中使學生受教育、受啟迪、受啟發，使學生在“兩課”學習中加深理解“三個代表”重要思想的實質，理解解放思想、實事求是、與時俱進是“三個代表”重要思想的精髓。進而使當代大學生樹立開拓進取、爭創一流學習成績的精神狀態。三是進頭腦。通過貼近生活、貼近實際、貼近群眾，真實反映改革開放和現代化建設的實際，堅持把馬克思主義理論與社會發展結合起來，把理論教授與社會現象聯係解釋結合起來。這種有針對性、實效性、有吸引力、感染力的講課，使“兩課”和“三個代表”重要思想的教學體現時代性、把握規律性、富於創新性，從理論與實踐的層麵係統學習科學理論，使“三個代表”重要思想真正進入每一個學生的頭腦。