我們西京學院雖然建校曆史短暫，但卻以其靈活的管理機製和日久形成的良好校風校紀，成為陝西民辦高校的四強之一，在社會上產生了廣泛的影響，成為廣大青年學生求學深造的理想殿堂。
由於我校深受廣大學生及家長的信賴，近兩年來，盡管公辦高校擴大招生，生源市場競爭激烈，我校每年仍招新生近萬名。廣泛的生源，一方麵給學校參與市場競爭，生存發展帶來希望和後勁；另一方麵又存在生源素質參差不齊，質量下降，為學校正常教學管理，提高整體水平增加了難度。另外，我們還應該看到，高校畢竟是以培養大量優秀合格人才為立命之本，要在短短的幾年內，把他們教育培養成為合格人才，無疑又為我校在高校林立的市場競爭中占領一席之地帶來了壓力。
如何通過有效的管理，使那些優秀生的學業不斷鞏固提高，同時又使大量的“雙差生”有較大的進步，把他們培養成為勤奮踏實、積極進取、自強自信，具有頑強意誌品質和優良學業的合格人才，是需要我們各級管理工作者認真思考、勇於探索的一個重要課題。現就我們財經學院南校區在學生管理中，實施“加強思想政治工作，激發學生自主管理”，談一點浮淺的看法和體會，和大家共同探討，以不斷促進學校整個管理工作的提高。
2001年的招生工作。可謂範圍廣，戰線長。所謂範圍廣，是說整個招生麵涉及全國26個省幾百個地區；說其戰線長，僅新生入學報到就從8月13日直至9月底還陸續不斷，這就給穩定學校的正常管理帶來了一定難度。就我們財經學院而言，由於學生人數多、專業設置多、管理人員新手多，相當一段時間，學生違紀問題居高不下，不能很快進入學習狀態，管理難以到位，直接影響到正常的工作。
麵對存在的問題，我們冷靜思考，在實踐中不斷探索，統一認識。我們認為，要達到教學秩序正常，必須使學生盡快進入“角色”，而要進入角色，就要通過思想政治教育，讓學生真正理解學校的管理思想，認可學校的管理製度，並去自覺遵守執行，進而激發學生自主管理的主動性，可以收到事半功倍的效果。我們的主要作法是：
一、通過各種思想政治教育，激發學生樹立自信心
開學初，我院新生報到人數猛增到2600多人，分10個專業，51個教學班，學生中情況各異。他們中一部分是中學時的幹部和骨幹，由於種種原因，高考落榜，心灰意冷。他們因未被國家統招，上了民辦大學好像不得已而為之，不少人情緒低落；一部分人個人自製能力弱，意誌品質差，比較自由放蕩，受不了約束；還有一部分人不僅思想素質差，學習基礎也差，報著混一張文憑的想法走進學校的。因而，對學校的管理許多人接受不了，認為不是想像中的大學，也認為民辦高校的學生低人一等，文憑不硬，沒前途，對自己沒信心，學習沒勁頭，紀律鬆散。
針對這些問題，我們用民辦教育的發展壯大、社會經濟發展對人才的廣泛需求、一次失敗不能定終身、迎頭趕上必能成大器，以及父輩生活的艱辛、期盼子女通過努力改變命運等道理，對學生加強教育引導。在全院開展了“相信自己，肯定自己，超越自己”的主題演講比賽，召喚同學們正確認識自己，認清形勢，麵對生存現實，準確給自己定位，樹立自信心，既來之，則安之，則勝之。通過教育，使廣大新生思想情緒相對穩定，為他們放下包袱，輕鬆投入學習奠定了良好的思想基礎。
二、進行思想情感激發，增強學生學習的自覺性
由於我國近年來處於經濟調整的社會轉型期，使普通居民群眾的家庭收入拉開了較大的差距，貧富懸殊日益擴大。對入校新生的家庭經濟狀況分析，大多數仍處於中下水平，父母供他們上學都很不容易。我們通過和學生談心，詢問他們的家庭情況，告訴他們盡管父母生活狀況差，但仍千方百計，節衣縮食，供子女求學，再緊不能緊教育、再苦不能苦孩子的現實，教育他們要理解家長的良苦用心，意識到自己肩上擔子的分量。學生能報答父母的唯一要求就是品學兼優，學到知識和真本事。用情感交流的方式，既拉近了師生思想情感的距離，又增進了同學對學校管理製度的理解，從而增強了自主管理、努力學習的自覺性。