全院各班級開展了“背影”、“算賬”等主題班會，讓同學們經常想一想父母千裏迢迢送自己來西京求學，依依不舍離開的背影和期盼他們早日成才“出爐”成為一塊“好鋼”的目光；讓同學們算一算一年花了父母多少錢，又學到了什麼，到底值不值，可否問心無愧地回報父母。院團總支還舉辦了“為了父親的期盼，為了母親的微笑，為了當初的承諾，為了西京的責任”的宣傳板報。通過以上各種活動的開展，喚醒了同學們的責任感，使命感，使他們真正從思想上、情感上理解了嚴是愛、鬆是害的道理，從而理解管理，接受管理，支持管理，參與管理。
三、明確奮鬥目標，激發學生的學習興趣
人大凡要幹好、幹成一件事，僅有良好的願望和熱情，缺乏有效的方法也是不行的。尤其是新生入校後，麵對學習環境、學習方法的較大變化，再加上學習基礎較差，很多同學聽不懂、學不進，有的產生了逆反心理。我們針對不同情況，因人而異，分層次積極引導，千方百計調動學生的學習積極性，讓他們為自己確定近期和遠期奮鬥目標，然後腳踏實地地向目標奮進。
學院采取跟班動員，召開“三幹”會等形式，教育學生、要求學生訂立學習計劃，明確學習目標，樹立遠大理想。對學習好的同學，提出達優秀的目標值。對整個班級提出考試通過率高出省上平均10%～15%的目標。對“雙差生”采取重點補、幫、帶等方法，幫他們提高成績。在此基礎上，我們還讓老優秀畢業生用現身說法對他們進行教育，邀請任課老師講學習方法，讓學習尖子生談學習體會，讓老優秀畢業生交流學習經驗。許多班級還提出了“挑戰極限，三年拿到本科文憑”的奮鬥目標。通過廣泛深入的思想動員，紮實細致的思想教育，全方位做工作，大部分同學明確了學習目標，增強了學習動力，激發了學習興趣，專心致誌地投入學習，促進了班風、學風的進一步好轉。
四、進行養成教育，鞏固管理成果
民辦高校的大學生，一般自製能力較差，自我意識極強。這反映在教學、管理效果上，就顯現出抓一陣、好一點，一放鬆、就反彈的特點。因此，對於學院教職工員工來說，除了嚴抓細管外，促進學生自我養成教育就顯得十分重要。在這方麵，我們一是對學生進行自強、自愛、自尊、自重的教育，讓他們認識到作為一個大學生應具備的素質；二是對“雙差生”堅持反複抓，抓“反複”，通過各種措施，使他們養成良好的學習生活習慣。對一貫好的班級、個人，經常表揚，樹立正氣。對個別差生，有了進步及時肯定、表揚、鼓勵，增強他們的自信心，使他們感到不受歧視，做好了同樣能受到同學的尊重和老師的關注。
經過幾個月的努力工作，同學們自主管理的主動性增強了，院裏的工作也有了新的起色。2002年10月中旬，全院進行了宿舍大調整，涉及到2600多人，370多間宿舍，全部都由學生幹部組織、安排，僅用了不到兩個小時，就順利完成了任務。日常的班級紀律、衛生都是學生幹部自覺檢查。各班級的同學不僅自己自覺遵守紀律、搞好學習，還十分關心本班級在各項考核中的名次、結果。通過思想政治教育，同學們對學校組織的各項活動，能積極踴躍參加，如籃球賽、越野賽、省紀念“一二·九”大型歌會等。
現在，熱愛集體、愛學習的人越來越多，違紀率也大大下降。
半年多來的管理探索、管理實踐，使我們認識到，通過加強思想政治教育，激發學生自主管理的積極性，是穩定教學秩序、提高教學質量的保證。為此，我們將繼續在營造一個有利於學生學習成長的良好氛圍上狠下功夫，為他們提供一個完整的大學學習生活環境，使他們能以平靜的心態麵對現實，腳踏實地，提高自己，迎接挑戰。我們決心為西京的發展，不斷積極探索新方法，總結新經驗。
（王淑霞）