在看到別人的優秀時，不要自怨自艾。一定要遠離自卑，要學著闊步向前，吸取他人的長處，讓自己在不斷地學習中脫胎換骨，褪去灰敗的外殼，變得光芒四射。漸漸地，你就會看到同學們眼中的驚異，看到父母欣慰的笑容，看到在通過不斷學習而蛻變成長的自己。
要學會沉穩和認真的學習，改掉以往的張揚和自大。讓冷靜認真、踏實的能力在心中生根發芽，在認真思考的驅使下的層層蛻變，將其轉化為自己的能力。這過程悄無聲息，卻又跌宕起伏。它不僅是教導我們細心地去發現並學習身邊人優點的過程，更是在學習中成長的過程。
成長，是通過一個個學習的腳步來鋪成的道路。當有一天，我們回頭看走過的人生曆程之時，便會發現學習的腳步早已鋪就了一條蜿蜒起伏的路，它們向我們展示著我們走過的成長之路。我們不是在走別人走過的路，不是盲從，而是向正確道路行進的便捷方法。我們應繼續努力學習，來完善自我，在這條成長的路上印出更多完美的腳印，帶領自己長成一個優秀的人。學習，永遠不會停止；成長的路，會一直在我們的腳下蔓延。
我們隻有通過不斷地成長和學習，才能夠累積經驗和智慧，解決問題，克服困難和挑戰。能不斷成長和學習的人，才有信心，自我認同才會完整，心理方能健康平衡。當然，在更高層的精神生活和悟性上，唯有透過學習和成長，才可以獲得清醒的覺察和領悟。
4學習就是一種生活態度嗎
學習本身就是一種生活態度，是我們每個人在一生中麵對新事物時，所應具有的一種積極的生活態度。雖然我們具有一些與生俱來的本能，但隻有通過學習才能使最初始的本能成為可以不斷提高的本領。在現代社會，獲取文化知識尤其重要，特別是在學生時代。
培根說，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。顯然，隻有學習才是青少年的迫在眉睫的當務之急。學生時代雖然是以吸取文化知識為主，但並非隻有對文化知識的追求與掌握過程就是學習。
其實在我們的生活中，我們每個人都在自覺或不自覺的、或主動、或被動地不斷進行著學習，通過各方麵的學習來編織出自己一個個美麗的生活之夢。
感悟生活，重新認識學習
有句話說的十分豪邁：“忘記昨天的妥協與失敗，把握今天生活中的每一道菜。不許讓他腐敗，要讓它成為你今天的主宰。”
然而，在我們的日常生活當中，有很多的青少年朋友，隻知道參加各種培訓和教育，將其看成是學習和完成積累知識的手段，心中卻根本不了解學習的真正目的在哪裏。要知道，學習的根本目的在於改變，一個人為學日益，但心智模式、行為方式、人際方式卻沒有什麼改善，當然不能稱之為是真正完成了學習。
為了充分認識到學習和生活的關係，在此，以假期生活為例來說明。在經過一個學期緊張而生動的文化知識的學習之後，終於迎來了可以放鬆神經的日子。在假期到來之時，我們每個人都會認真地考慮如何度過自己的假期生活。在安排假期生活時，一定要考慮全麵，從而合理安排，如要考慮個人興趣所在、家庭承擔能力、和父母溝通、和文化學習的銜接、時間如何安排……去夏令營，學習交往、寬容、合作；去爺爺家，學習體會長輩的慈愛；自己獨自在家，學習自律、自控；到朋友家去小住幾天，學習盡快適應新的環境；和媽媽一起學做新菜，和爸爸一起評論時事；即使是下軍棋、象棋、五子棋，也是需要學習的。假期如何安排要視具體情況而定，但無論如何安排，隻要能夠抱著學習的態度來生活，定會度過一個愉快而大有收獲的假期。
但需明白，假期“休息”的含意是指大腦的部分功能區域，而絕不是學習的中斷。隻要抱有學習的態度，那麼，生活中其實事事都需學習，處處都能學習。
其實，“學習”這個詞很大，很遼闊。青少年朋友要想做到淋漓盡致很難，用到毫無關係更難。因為沒有人可以用有限的生命來學會無限的知識。也沒有人可以一輩子都不學習，因為在生活中處處都離不開學習。我們一輩子都是在學生的位置上蕩漾。
莫入誤區，端正學習態度
古往今來，流傳著許多關於學習的精辟論述。對於這些論述以及其啟迪價值，我們可以說是耳熟能詳。然而，在學習過程中，我們卻依然會陷入一些學習誤區，無法以正確的態度對待學習。
容易走入的學習誤區主要有兩個：一個是占有式的學習，另一個則是不了解學習的真正目的。
相信很多人都曾信誓旦旦地定下學習計劃和目標，但在實施的過程中，卻是虎頭蛇尾、有始無終、半途而廢、不了了之，最終都沒讓自己的計劃順利完成。這就是占有式的學習。在急切渴望提高學習成績的潛意識下，由於受到周圍各種因素的影響而不能按照計劃正常學習，以致在下一次考試中，成績依然不見好轉，在患得患失和焦慮的雙重惆悵之中，喪失學習興趣，產生一種學習是一件讓人備受折磨的恐怖之事。
占有式學習的邏輯在於：自己的付出與收獲一定要成正比。如果成績見長，便會感受到生活的喜悅；如果成績沒有見長，則會因此而心灰意冷。
想要避開這種學習的誤區，就應該培養自己一種“存在式”的學習態度，享受學習帶來的樂趣。猶如在讀名著時的表現：有空時如饑似渴般沉溺其中，隨小說中人物的喜怒哀樂悲歡離合起落沉浮，或噓唏，或玩味，或憤慨；沒空的時候，則將小說丟在一邊，任其發黃卷角塵埃堆積也無所謂。就好比在吃飯時，我們所應關注的應該是所選食物對身體是否有好處。存在式的學習，會讓你不拘泥於成績的好壞，以收獲有用知識為準。
在爬山時，我們爬過的隻不過是自然界中的山，殊不知，世上還存在著另外一種山，那就是我們心中的“山”——生活的目的。真正有理想、有抱負的人，他們心中永遠都有一座“山”。並且從小就餐風飲露，不畏艱險，奮發跋涉，努力攀登自己心中的那座“山”。隻有翻過自己心中的“山”，才能取得優異的成績，發掘出正確的生活態度。
青少需要明白的是：學習的目的就是為了改變，正所謂學而後變。如果隻是掌握了一些學習的理論和方法，而行為和思維方式沒有得到絲毫的變化，這隻能說是完成了學習的過程。如果不懂這些，以後走出學校，會很難適應外界環境。學習就是為了讓我們養成正確的生活態度，我們應該通過學習來改善自我，超越自我。