第七章校園火災事故預防探討1
校園火災的警醒與反思
2008年10月31日，華師東區元寶山4棟公寓一學生寢室突然失火，上百名學生穿睡衣從公寓及時撤離，據事後調查為使用“熱得快”引發，失火後寢室內的物品被燒一空，所幸因撲救及時，大火未造成人員傷亡，也未蔓延到附近寢室。
2008年11月14日，上海商學院徐彙校區學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽台跳下逃生，當場死亡。過火麵積20平方米左右，燒毀蚊帳、棉被、書籍等物品。火災未殃及周邊寢室。據已查明的原因，係使用“熱得快”所致。
2009年3月11日上午，三峽大學教工住宅樓一外教居室發生火災，火災中有一名30餘歲來自挪威的德國籍女教師從樓上跳下，經送醫院搶救無效死亡。接警後，八兩消防車趕來才撲滅了火災。
2009年3月16日上午10時30分許，位於北京市朝陽區的中央美術學院發生火災，過火麵積約3000平方米。受災學生及學校後勤職工達440人，大火中有一人被燒傷。消防部門初步確定原因：係宿舍采用了不適合的建築材料——彩鋼板。
一樁又一樁的慘案觸目驚心，一次又一次給我們敲響安全的警鍾，這些校園火災很大程度上都是使用劣質電器、材料或電器使用者使用不當造成的，這不得不引起我們的反省和深思。
引發大學校園火災及人員傷亡的主要原因
電器的使用不遵守學校的規定和製度部分大學生習慣自己用大功率電器在寢室裏燒水甚至做飯，例如用“熱得快”、電飯煲等，這在學校的公寓管理規定裏是明令禁止的，可是部分學生無動於衷。違規使用大功率電器肯定會使電線不堪重負，從而導致電線短路甚至引發火災。籠統地分析大學校園火災的特點和致災因素，生活用火用電不慎是引起火災的最主要原因。
物品擺放雜亂部分大學生安全意識淡薄，他們經常非常隨意擺放一些易燃物品，不采取任何防範措施。例如將電源線、插頭放在床頭，放在棉絮上，這些不正當的行為都會埋下火災隱患。
學生宿舍建築陳舊，先天性火災隱患多部分學生宿舍是老式建築，其防火設計不完備、建築布局不合理，消防通道不暢通，防火間距不夠或無防火分隔等原因，先天性火災隱患很多。
學生宿舍人員密度大，安全通道開通少大多數高校在興建學生宿舍時，雖然已考慮到消防安全需要而留有消防安全通道，但不少單位從日常的防盜安全或學生人身安全考慮而關閉大多數消防安全出口或加設防盜門，隻留有一兩個出口用於日常進出，使“安全出口”名存實亡。
5、師生防火、滅火和逃生的知識缺乏。消防防火的宣傳、教育、培訓不夠深入，這在一定程度上為火災埋下了隱患。據調查，很多師生對一些常見的消防安全知識掌握程度不高，對消防安全標誌認知度不高。
大學校園火災的防範對策與建議
提高對校園消防安全工作的重視程度，開展形式多樣的消防宣傳教育學校對學生及教職員工的消防意識薄弱問題應有足夠的認識，要加大消防宣傳教育的力度，校園內應通過多種形式開展經常性的消防安全宣傳與培訓。對同學們的宣傳應通過張貼消防宣傳畫、消防刊物、網絡、舉辦消防文化活動等形式，定期組織進行消防演練，以增強其消防法製觀念，提高其消防安全意識和責任心，使其掌握防火、滅火、逃生的常識，自覺遵守消防安全規章製度。定期舉辦課外消防知識講座；從教職員工和學生中發展義務消防隊員；舉辦消防運動會和滅火演練；利用電教設備開展有針對性的消防宣傳等。
建立消防安全管理製度並狠抓落實在消防安全管理上，學校要建立和健全各項消防安全管理製度，落實消防安全責任製，在宿舍、圖書館、實驗室、食堂等重點部位和場所落實崗位消防安全責任製，做到每個崗位和場所都有專人負責消防安全，開展定期和不定期的安全檢查，及時發現和消除火災隱患，保證各項製度得到落實，按照國家有關規定配置消防設施和器材，並要確保其完好有效。
強化學生宿舍的消防安全管理學生宿舍發生火災不僅給學生的學習生活帶來不便，更重要的是因宿舍內物品多，人多擁擠，疏散不暢，極易造成重大財產損失和人員傷亡。學校要把學生宿舍作為全校防火工作的重點，在方便學生日常學習、生活的同時，要加強宿舍用火、用電的管理，嚴禁在宿舍內亂接亂拉電線和使用大功率電器。要加強檢查，及時製止學生中的違章用電行為。同時要確保學生宿舍的消防安全通道暢通，以防不測。在宿舍，應要求學生自覺遵守宿舍安全管理規定，不亂拉亂接電線；不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器；不在宿舍使用明火；不將易燃易爆物帶進宿舍；不在宿舍內焚燒物品；不在寢室吸煙；發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告；愛護消防設施和滅火器材，不隨意移動或挪做他用；室內無人時，應關掉電器和電源開關等。
工作學習中嚴格遵守消防安全規程在教室、實驗室、辦公室學習和工作時，要嚴格遵照各項安全管理規定、操作規程和有關製度。使用儀器設備前，應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況，如放置是否妥當，對操作過程是否清楚等，做好準備工作以後再進行操作。使用完畢應認真進行清理，關閉電源、火源、氣源、水源等，還應清除雜物和垃圾。涉及使用易燃易爆危險品時，一定要注意防火安全規定，按照規定一絲不苟地進行操作。
加大資金投入，逐步解決曆史遺留問題學校及各單位每年要有足夠的消防專項經費用於火災隱患的整改以及消防器材、設施的配備、維修，把消防安全環境的改善作為改善辦學條件的首要任務。另外，還要合理調配人員，確保有足夠的人員來進行大學校園的消防安全管理工作。對於曆史遺留的建築耐火等級低，電氣線路老化，消防基礎設施缺乏等火災隱患，要根據實際情況，製定可行的整改計劃，及時加以整改。在解決曆史遺留問題的同時，要確保新建的建築決不能再留有火災隱患。
校園防火意識，需要普及到每個大學同學的心中，防火於“未燃”無論防範措施做的再好，師生思想不重視也無濟於事，所以最關鍵的是需要師生們從自身做起，把防火的意識牢記於心，從保護同學、學校以及自己的生命財產安全出發，時刻保有責任心和警惕性,自覺遵守學校有關防火安全管理規定和宿舍安全管理規定，愛護消防設施，發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告,隻有這樣才能從根本上減少以至杜絕火災的發生。
校園火災的特點和類型
高校曆來是各級政府和有關防火職能部門高度重視的防火重點單位，不論是哪一類型、性質的高校，都存在較大的火災危險性。
高校除學生、教職員工外，還有大量的人員進入校園內從業、經商，因而形成了高校人員群體的層次差異。有的人員防火意識、防火能力較強，有的則較低，不注重校園的防火工作，加之人多工作麵廣，消防安全宣傳教育、培訓很難深入開展，違規違章行為時有發生，給學校的消防安全工作帶來了巨大的困難。據統計，高校的火災中80%以上源於人為因素，而學生宿舍、工棚、各類暫住人員租住地等生活場所更是火災的多發區，習慣性違規違章行為成為引發火災的主要因素之一。
什麼是習慣性違規違章行為？舉例說明，如有人想看一看油箱裏是否有油，即劃火柴照明，結果引燃油箱中的汽油從而發生火災。根源在於此人習慣性想到火柴可以照明，而恰恰忽視了明火可導致易燃物著火。還有一名焊工焊接金屬空桶，卻發生了著火爆炸事故，原因在於他忽視了這隻空桶曾經盛裝過易燃易爆物品，正是桶內的殘留物品引起了火災。其它像躺在床上抽煙、亂扔煙頭、在火源附近堆放可燃物品、不分場所燃放煙花爆竹、穿化纖衣物進入防靜電場所等等，多帶有習慣性，且較為普遍。這種習慣性行為看似小事，卻往往是釀成重大火災事故的根源。
有的學校曆史較長，現存較多磚木結構的老建築，很有校園文化和民族文化色彩，有的可稱為古跡或是重點文物保護對象，但這些建築一般存有較大的火災隱患。風幹的木結構極易被電氣火源、生活火源點燃，且不易撲救。另外，老建築也易遭雷電等自然界外力侵害。
總之，高校實驗室及實驗多，各類易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎設施老化的破舊建築物多，在建的建築工程多，人員密度高、集中而又相對分散，且習慣性違規違章行為時有發生，消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時有疏漏，……等等這些均是火災的成因。
高校火災的特點
具有火災事故突發、起火原因複雜的特點學校的內部單位點多麵廣，設備、物資存儲較為分散，生產、生活火源多，用電量大，可燃物特別是易燃物種類繁多，工作人員的管理水平不一……造成起火，有人為的原因，也有自然的作用，任何環節的疏忽，都有可能造成火災。從時間上看，火災大都發生在節假日、工餘時間和晚間；從發生的部位上看，多發生在實驗室、倉庫、圖書館、學生宿舍及其他人員往來頻繁的公共場所等存在隱患的部位及生產、後勤部門及其出租場所，這些部位一旦發生火災，往往具有突發性。
高層建築增多，給火災預防和撲救工作帶來巨大困難高校因受擴招、大辦各類成人高等教育等教育產業化的驅動，及高校之間教學、科研的競爭，各個學校的建設規模都在不同程度上迅速擴大，校園的發展較快，校內高層建築增多，形成了火災難防、難救、人員難於疏散的新特點，有的高層建築還存在消防設備落後、消防投資不足等弊端，這些都給消防安全管理工作帶來了一定難度。
火災容易造成巨大的財產損失高校教學、科研、實驗儀器設備多，中外文圖書資料多，一旦發生火災，損失慘重。精密、貴重的儀器設備，往往是國家籌集資金購置的，發生火災損失後，很難立即補充，既有較大的有形資產損失，直接影響教學、科研與實驗的正常進行，更有無形資產損失。珍貴的圖書資料是一個學校深厚文化積澱的重要標誌，須經過幾十年的積累和保存，因火災造成損失，則不可複得。因而，這類火災損失極為慘重，影響極大。
人員集中，疏散困難，火災往往造成人員傷亡，社會影響極大高校人口密度大，集中居住的宿舍公寓多，宿舍公寓內違章生活用電、用火較多，吸煙現象普遍，因用電、用火不慎而發生火災後，火勢得不到控製能很快蔓延，火燒連營，在人員密度大、影響順利疏散逃生的情況下，難免會造成人身傷亡。高校是社會穩定的晴雨表，是各類信息的集散地，一旦發生火災，會迅速傳遍社會，特別是出現人身傷亡，會造成極為嚴重的社會影響。