3．分層檢查
每天班級自查；每周五學校組織進行環境衛生普查；每周中進行一次抽查，個人衛生每周不定期全麵抽查；每學期領導班子集體對環境衛生個人衛生普查一至兩次。紅領巾監督崗通過值勤對課間學生衛生習慣培養進行監督。
4．總結評比
實行周評比，月評比，學期評比。以周評為基礎，每周每年級評出一個先進班，之後按分數高低評出個先進班集體，並頒發“衛生流動紅旗”。依據周評結果評出月最佳衛生班和學期末最佳衛生班。周評結果在每周升旗儀式上進行公布，並對存在問題進行分析，提出改進建議。學期末對最佳衛生班進行表彰。班級要建立獎勵機製，評選個人衛生小標兵。
5．獎勵機製
對每月和每學期的最佳衛生班集體給予適當的獎勵，並且將班級衛生工作（環境衛生與個人衛生）效果納入班主任工作量化管理，作為班主任評優評先的依據。
6．總結推廣
結合學校“培養學生良好衛生習慣的要求”，班主任重點在學生衛生習慣的培養上加強研究，總結本班教育工作中的突出案例和有效方法，撰寫經驗總結，通過班主任工作例會進行交流。組織衛生先進班級觀摩活動。
培養幼兒的衛生習慣，對促進幼兒健康和智力的發展都有重要意義。幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個不斷養成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒在教育中應尊重幼兒的人格，尊重幼兒的願望和需要，尊重幼兒在活動中的主體地位。
附：個人衛生兒歌
伸出手，比一比，
誰的手髒快去洗；
勤洗澡，常換衣，
勤剪指甲把發理；
刷牙洗腳要堅持，
舒適衛生保身體；
文明禮貌好孩子，
講究衛生牢牢記。
附：公共衛生兒歌
愛清潔，講衛生，
良好習慣要養成；
地麵淨，窗戶明，
桌椅擺放要齊整；
瓜果皮核不亂扔，
維護社會好環境；
身體健康精神好，
做個文明小學生。
健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善不良環境為核心內容的教育。處於生長發育過程中的少年兒童作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育是很有必要的。這對於增強少年兒童的衛生知識，明確健康的價值和意義，提高少年兒童自我保健、預防疾病的意識，逐步形成有益於健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量具有極其重要和深遠的意義。
具體做法如下：
首先從思想上高度重視從小養成保持環境衛生好習慣的重要性。
學習環保知識，增強環保意識，樹立環保品德，形成良好的環保行為習慣。
從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，時時處處嚴格要求自己。
喜歡衛生環境，對破壞環境衛生的行為反感。
養成早睡早起的良好習慣，不到醫院等容易傳染上疾病的場所玩耍。
給自己製定一個體育鍛煉時間表，安排一項便於操作的體育鍛煉內容，利用每天的零碎時間進行鍛煉。
關心大氣質量，愛護鳥類，保護野生動物，拒食野生動物，保護脆弱的生物鏈。
注重培養自己既要注意個人衛生、更要注意公共衛生的良好習慣。
十個好習慣拍手歌
你拍一，我拍一，說話算數數第一；
你拍二，我拍二，聽人講話別打岔；
你拍三，我拍三，遵守規則要牢記；
你拍四，我拍四，記住責任立大誌；
你拍五，我拍五，勤儉節約要簡樸；
你拍六，我拍六，堅持鍛煉有好處；
你拍七，我拍七，東西用過放回去；
你拍八，我拍八，別人幫助要報達；
你拍九，我拍九，工作計劃要長久；
你拍十，我拍十，清潔幹淨要落實。