一年級小學生對學校的環境衛生和家居周圍的環境衛生已有直接感受，隨父母到公共場所，對這些地方的公共衛生已經直接接觸過。有些地方環境衛生很好，有些地方環境衛生很差，針對現實情況，教育小學生分清是非，從小培養保持環境衛生的好習慣非常必要。
人可以改造環境，同樣，環境也可以改造人。學校、班級環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的環境，對小學生的健康成長、勤奮學習、良好發展以及他的一生必然產生巨大的影響。
在如何培養小學生從小養成良好的衛生習慣方麵，我們認為應該抓好以下幾點：
（一）從小抓起建立嚴格的衛生製度
老師反複強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛清潔，要保護環境的衛生。可是，仍然有一些學生就是改不了。這是由於小學生自我控製能力差。尤其是對剛進學校一年級的學生來說，養成良好的衛生習慣就更顯的重要。所以，作為學校或教師要了解小學生的特點，對他們進行經常性的、耐心的教育和培養。學校要製定出衛生清潔製度、學生個人衛生製度和每天晨檢製度來培養學生行為習慣的養成。對於這些製度，學校一定要嚴格執行，以製度促進學生行為的養成。
（二）教師要在學生中起表率作用
教師為人師表，教師的形象及言談舉止都直接影響到學生，要求學生做到的，教師自己首先要做到，如學生個人衛生裏有一條：“勤洗手、剪指甲”在這方麵，平時不但要求學生做好，教師自己首先做到勤洗手、剪指甲。小學生年齡小，正在學習階段，什麼東西都會向大人學，如果他們的班主任是個講衛生、愛清潔、勤洗手、勤剪指甲的老師，那麼，他的學生們在他的言傳身教下，在個人衛生方麵一定會做得很好。
（三）培養學生講衛生愛清潔的良好習慣
學生在學校的時間比較長，雙手要接觸到很多塵土或不幹淨的東西。如果學生玩耍以後不洗手就拿食物吃，這時就容易把細菌和寄生蟲卵連同食物一起吃到肚子裏去了。所以，小學生經常出現肚子痛，原因就是吃了受汙染的東西引起腸胃炎或蛔蟲病。根據一些學校抽檢結果表明，我國小學尤其是農村小學學生蛔蟲病的患病率達百分之二十以上。為此，教育學生講衛生愛清潔就顯得十分重要。我們通過晨檢及經常性的衛生宣傳教育，強化了學生的衛生觀念和衛生意識，逐步培養學生自覺養成習慣。
（四）樹立先進典型形成良好風氣
對於一個學校、一個班來說，一個好的典型能帶動一大片。教師對出現的好人好事要及時進行表揚。在校園裏或班中如有學生自覺地把地麵的紙屑撿起來，然後扔到垃圾桶裏，這時，教師如果知道了這一行為時，要及時地在全校或班中進行表揚，並要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。同時，對那些有不良衛生行為的同學要及時進行教育，使他們認識到不良的衛生行為不但造成環境汙染，而且給健康帶來不良的影響。
（五）老師學生齊抓共管
小學生要養成良好的衛生習慣反複性比較大，要使每個學生都做到講衛生就更難了。所以，衛生常識要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學生衛生觀念教育，培養學生有良好的衛生意識，從學校領導到教師人人都要抓、人人都要管。並在學生中選出班幹部和衛生員進行值日監督管理，要利用廣播會議等加大衛生宣傳力度。全校師生人人齊抓共管，這樣，不但培養了學生從小就養成了良好的衛生習慣，而且又保護了學校環境的衛生。
（六）養成良好衛生習慣的具體措施
1．加強宣傳
利用升旗儀式，廣播，校會，班會，黑板報，櫥窗等多種途徑進行大力宣傳，強化師生對學生良好衛生習慣培養重要性的認識。
2．明確標準
公共衛生方麵要求學生自覺做到：不亂倒垃圾汙水；不亂扔果皮紙屑；愛護公共衛生；愛護花草樹木；不亂塗亂寫；不隨地吐痰；保持室內外環境整潔；學校是我家清潔靠大家。
個人衛生方麵要求學生自覺做到：著裝幹淨、整潔、樸素、得體，無汙漬、油漬、汗漬、無破損和異味；紅領巾小黃帽幹淨整潔，顏色鮮豔；發型適宜，不怪異，無異味，長短適中；眼部無眼屎，鼻部無鼻涕，耳部無餌蠶，臉部脖子無汗漬；指甲長短適宜，指甲縫內無汙泥，手心手背幹淨無皴；鞋襪幹淨無異味；口腔清新無異味。