小學生養成講究清潔衛生的好習慣尤為重要。他是一個人文明程度的表現，既體現了良好的個人麵貌，又包含了對他人的尊重。要想做到幹幹淨淨每一天，就必須做到：既要注意個人衛生，又要注意公共衛生。
幹幹淨淨迎接每一天，做清潔文明的人
一個陽光明媚的下午，小剛寫完作業，心裏非常高興，他順手拿了一個香蕉邊吃邊向外跑，想找小朋友們玩“老鷹捉小雞”的遊戲。走到樓梯口時，香蕉也吃完了，他就把香蕉皮扔在了地上。
正在這時，小蘭端著水迎麵走來和小剛擦肩而過。隻聽“哎喲”一聲，緊接著，一盆涼水從天而降，澆在了小剛的身上，澆得小剛像隻“落湯雞”似的。小剛生氣極了，正要發火，一看，小蘭摔倒在地，臉都磕青了。
小蘭站起來後，小剛問她道：“你是怎麼搞的，為什麼把水澆了我一身？”小蘭連忙對小剛說：“對不起，我不是故意的，不知是誰把香蕉皮扔在了地上，我走到那裏，正好踩上，就滑倒了，所以水澆了你一身。”
小剛低頭一看，原來那塊香蕉皮正是自己剛才扔的。於是，他連忙對小蘭說：“不，這是我的錯，香蕉皮是我扔的。”小剛邊說邊彎下腰，把香蕉皮撿起來，扔進了垃圾箱。從此以後，小剛再也不亂扔水果皮了。
保護環境，維護公共場所的衛生，不亂丟亂棄廢物，是新時代少年兒童應該具有的基本素質。然而，現實生活中，我們卻常常看到相反的情況，不論是公園裏，還是街道上，甚至校園裏，教室中，總是能看到一些小學生遺棄的紙屑、果皮、痰跡；在一些公共場所，明明掛著不準吸煙的牌子，有些人卻視而不見；在一些河流湖泊邊，盡管明令禁止亂倒垃圾廢物，仍然還是有人我行我素，造成嚴重的環境汙染……類似事例，不勝枚舉。
當然，像小剛這樣能夠知錯就改的小朋友還是值得表揚的；但是，若能像下麵這個故事中的小明那樣，那就更值得我們學習了。
在幹幹淨淨迎接每一天、爭做清潔文明的人的活動中，小明給自己製定的目標是：我是文明的小公民——既是家裏的小幫手，也是班級的小幫手。
在家裏小明是媽媽、爸爸的小幫手，媽媽爸爸一叫他幫忙，他就毫不猶豫地答應。隻要是力所能及的事，如洗水果，晾衣服，整理房間，他都會。最累的還是整理房間。
有一次，媽媽爸爸不在家，房間很亂，小明一個人在家裏整理房間。他先把被子疊好，再把書放進書櫃，然後，擦課桌，掃地。小明把房間整理得有條有理，地麵掃得幹幹淨淨。媽媽回來看見了豎起大拇指對小明說：“你真是我的小幫手。”小明心裏甜滋滋的，心想：“我終於嚐到了動手勞動的甜頭。”
同樣，在學校小明也是班裏的小幫手。同學們叫他去幫忙打掃衛生，他就會毫不推辭地扛著掃帚去衛生區打掃，別人給他起了個綽號——掃地機器，他也樂意接受。因為從一年級開始他就一直擔任衛生委員。所有的老師都很喜歡他，班上的同學也都對他十分信賴。班主任誇他是：“班級裏的小幫手”。小明的心裏比吃了蜜還甜。
就這樣，小明在家裏是爸爸媽媽的好幫手；在學校又是老師的小助手；在同學中是大家的好朋友。
小明從自身的清潔做起，從文明小事做起，大事見風格，小事顯文明，高高興興、幹幹淨淨地迎接著生活的每一天。
幹幹淨淨迎接每一天，做清潔文明的人，離不開良好的衛生環境。人們生活周圍的地方就是生活的環境。一個幹淨、整潔的環境，這是人們生活所必需的基本條件。人們共同生活的地方的環境衛生，要靠大家共同努力來保持，這是符合每個人的利益和要求的。因此進行環境衛生教育，是社會主義精神文明建設的重要內容之一，他關係到我們國家的社會風貌，反映了我國人民的道德水準。因此，必須對小學生加強這方麵的教育，培養他們良好的社會公德，為提高中華民族的思想道德素質打下堅實的基礎。
有一個曆史故事我們可以引以為戒。說的是東漢時期的陳番小時候十分懶惰，從不掃地。有一天，他父親來了一位朋友，父親質問：“孺子何不灑掃以待賓客？”他的回答是：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎！”他父親的朋友對他說：“一室不掃，何以掃天下？”可見，古人就有“清早起來，灑掃庭院”的好習慣。我們少年兒童必須從養成良好的衛生習慣做起。否則，連這點小事都做不好，又怎能成就大事？
當前對小學生進行保持環境衛生教育，還應從人類與環境保護的關係這一高度來看。保護環境是世界性的問題，保護環境的意識要從小學生抓起。教育者要站在保護地球、保護人類家園的高度，對學生進行環境保護意識的啟蒙教育。