無師自教的電子黑板
未來，在教師請假或缺少教師時，電子黑板可以充當通訊員，“傳遞”老師的講課，指導學生完成學習任務。
電子黑板外貌與普通黑板相當，但它是用特殊的壓敏材料製成的。當老師用粉筆在電子黑板上書寫教學內容時，黑板除了向課堂上的學生顯示字跡外，同時能將粉筆的筆跡轉換成電信號，然後通過電話線傳送出去。所以人們也叫它“壓敏電子黑板”。
借助電子黑板，一個老師可以同時給幾個班的學生講課，甚至另外學校的學生也可以聽到這位老師的講課。電子黑板可以將主講教師在黑板上寫出的粉筆筆跡，通過圖像收發機轉變成數字符號，再送到其他教室或另一所學校的電視屏幕上。老師的聲音則可以通過機內的話筒，由電話機傳遞過去。如果是閉路電視，還可以顯示老師的身影。這樣一來，如果有老師缺席，就不用擔心無人上課了。
電子黑板還有其他的優點。人們可以在遙控站接收黑板“傳遞”過來的數字符號，轉換成圖像，作為教學交流或評定教學效果用。另外，還可以在接收端接上一台拷貝機，把電視屏幕上的圖像和話筒裏的聲音複錄下來，作為學生複習和家長家庭輔導使用。
會說話的聲像書刊
不久的將來，一種繪聲繪色的圖書和報刊將會普及，人們稱它為聲像書刊或電子書刊。
聲像書刊主要由兩個部分組成。一是存貯信息的裝置，通常是磁盤或光盤，它存貯有書刊的全部文字、插圖和聲音等信息，內容非常多，而體積很小；二是比普通雜誌還小的電子閱讀器，它操縱、顯示和傳播文字圖像和聲音。電子閱讀器的前端，有一個書頁大小的平麵屏幕，它的後麵有照明，屏幕左右有喇叭，下端有按鍵，按下不同的鍵，可以挑選書刊的內容，並在閱讀器上顯示和朗讀出來。
聲像書刊內容多少取決於光盤的容量。一張碟子大小的光盤，可存貯十年的《人民日報》內容。隨著電子技術的發展，聲像書刊可存貯一部大百科全書的文字圖像和聲音，而且人們還可以通過更換記錄的卡片或盤片來換書刊的內容。另外還有一種可能，人們隻要在書刊上附加一隻合適的裝置，就可以與遠處的朋友聯係，借閱電子書刊，在你的閱讀器上收聽或閱讀。
1984年初，美國一家出版公司研製出第一部會說話的《美國社會科學百科全書》，讀者讀有關貝多芬生平介紹時，能聽到他的交響樂；看著馬丁·路德·金的照片，能聽到他的慷慨演說。這種電子書刊也為盲人讀者提供便利，隻要熟悉閱讀器上的按鍵，就能欣賞一本他所看不見的書刊的精彩內容。
聲像書刊具有比印刷書刊更準確、更形象、更深刻地傳播知識的特點，但不可能完全取代印刷書刊。因為它不能像印刷書刊那樣隨身攜帶，也不可能帶到火車、汽車上觀看，而且，長久地閱讀熒光屏上的文字圖像，也會使人感到吃力。
衣兜裏的圖書館
將來的一天，北京圖書館收藏的全部圖書資料都可以記錄到一塊1厘米見方的膠片上。這樣，你可以將世界上幾個最大的“圖書館”放在衣袋裏帶來帶去。
裝有偌大圖書館的膠片，是全息膠片。全息膠片是通過一種新穎的全息攝影技術拍攝的。它通過一套特殊的裝置，用激光束把一頁135膠片大小的資料內容聚焦成一點，通過光的幹涉拍攝到全息膠片上。因此，在拍攝好的幹版上微小的一個光斑，就包含一頁16開大小的資料。這份資料可以顯示1500個漢字。我國目前研製的全息大容量存貯器，每個光斑的直徑為1毫米，一張書頁大小的幹版可記錄16萬多個光斑，相當於存貯有300頁的圖書100多冊，實現了圖書資料的縮微。
這種縮微的圖書閱讀起來也十分簡單。隻要用一束與貯存時相同的激光，準確地射向要顯示的某一麵資料的光斑上，由全息圖點衍射出來的光波，便能準確地在毛玻璃做的光屏上重現出資料內容。如果需要縮小或放大畫麵，隻要移動毛玻璃的前後距離就能達到。
實際使用中，有一種電子閱讀器，它插有多塊全息幹版，收藏的資料多達數百萬頁。閱讀時，隻要按下顯示屏下方的索引地址按鍵，集成控製電路就能很快地選取某一幹版，取出要查找的光斑，供你翻閱。如果需要詳盡地了解某篇論文或一本書的內容，可以按下控製鈕，複製裝置便會把所顯示的一頁複印下來。
將來，這個微型“圖書館”會做得比鈕扣還小，可以把它裝在微型計算機裏供隨身攜帶，或者組成計算機圖書網絡。人們隻要隨身帶一隻終端裝置，就可以閱讀到網絡上任何一個圖書館的資料，非常方便。
36.未來世界的電腦
第五代個人電腦
這是一種新型的個人計算機。你端坐在家中或辦公室裏，按動鍵盤，它便以悅耳的聲音告訴你：“電台正在廣播一篇文章，也許你會感興趣。”說話間，激光打印機已經無聲無息地把那篇文章打印出來。這種新的個人電腦，稱為第五代個人電腦。
它是超大規模集成電路和人工智能等高新技術的產物，是一種能夠識別聲音、圖像，具有學習和推理功能的計算機。
第五代個人電腦配有一種像人那樣能聽會說的電腦附件，與電腦一起使用，能聽懂兩萬個單詞。因此，這種電腦能將人們口述的信件打印出來；能將人們囑咐它的事記錄下來，辦好以後又能向你通報。當電腦掌握了辨認聲音的本領時，就有可能通過電話遠距離地控製電器。例如，你外出旅行時，遇到刮風下雨，可打電話關照電腦發出控製命令，把門窗關好；讓電飯煲將飯燒好，好讓你們到家就能吃飯。
這種電腦還具有容量驚人的微型存貯器及大量軟件，使電腦能一“心”多用。它能邊做複雜的計算或其他工作，邊通過程序指導操作者。比如，教育軟件能讓電腦指導你做作業；外語教學軟件則能教學生正確地發音；愛好藝術的人還能通過電腦剪接錄像帶，自製電視節目等。
第五代個人電腦具有過人的記憶功能。大到百科全書、《辭海》，小到郵政編碼、電話號碼和親友的生日等都能存儲在電腦裏，需要時，按下撳鍵，電腦便能顯示出來，它能自動撥通電話，還能及時提醒你過生日。
這種電腦還可代你寫文章和起草文件。你隻要通過鍵盤將自己的構思輸入電腦，顯示在熒光屏上，經過文字處理機處理，就可整理成精采的文章。待你審查滿意後，可以由配套的激光印刷機印製成文件或書刊。
增強智慧的智能機
現有的計算機雖然一直被人們稱為“電腦”，但它隻能代替大腦的一部分功能，與人腦差距甚遠。人的思維過程，包括對信息的攝取、組合、傳遞和輸出，都是在神經網絡中進行的。當一組外界信息輸入人腦後，幾乎所有的神經元都會同時參與處理，充分體現了人腦的綜合能力和創造能力。然而現在的計算隻能在上一步運算輸出的基礎上，才能進行下一步的運算。因此，科學家正在創造各種各樣的智能機，例如，能自己讀懂大學課程的學習機，會聯想的計算機，以及具有廣博知識的專家計算機等。
美國耶魯大學的專家們曾製造一部智能機，它可以閱讀英語、法語、西班牙語的報紙，並且能作出簡明的文章摘要。1978年，報紙上刊登了人類學家瑪格雷特逝世的消息，這架智能機閱後作了這樣的摘要：“人類學家瑪格雷特米德因患癌症去世，這年76歲。”
有了這種智能機，還要給大腦與計算機建立起一座橋梁，使它們的信息能互相交流。也就是說，讓計算機及時了解大腦在想什麼，需要什麼，才能主動地提供各種資料，幫助大腦記憶、推理、計算，使大腦的潛在智力得到開發。