《室內設計手繪效果圖表現技法》課程中重點及其教學方法
護花春泥
作者：袁傑
〔摘要〕本文從手繪表現效果和室內設計兩個方麵論述《室內設計手繪效果圖表現技法》課程的重點，在新的社會環境需求下根據本人積累的教學成果和設計經驗提出更為行之有效的教學方法，它對提升課程教學質量和學生手繪水平有重要作用和意義。
〔關鍵詞〕設計手繪技法教學
《室內設計手繪效果圖表現技法》課程不論是在計算機製圖的今天，還是在傳統手工製圖的昨天，它對於室內設計都有著非常重要的作用和意義。時代不同，其內容和意義亦不同。它對於當代學生的意義在本人於2012年《藝海》第四期發表的《室內設計手繪效果圖表現技法課程對於學生的意義》已有論述。今天，本文主要從手繪表現效果和室內設計兩個方麵進行分析本課程教學中重點及其教學方法。
一、從表現效果角度來分析
本課程教材通常采用循序漸進的方法逐步講授：課程概述、工具介紹、線條表現、單體表現、透視應用、色彩表現、空間表現，每一環節的訓練對於學生繪製好手繪效果圖都是不可或缺的。學生手繪能力不佳，從當前教學成果來分析，主要是由於對空間透視理解不夠透徹，手繪效果圖中家具、裝飾品在造型準確性方麵存在較大問題，因此畫麵即使構圖、色彩漂亮，其最終手繪效果仍是大打折扣。故在本課程教學中將線條和單體、色彩的教學隻作為基本的技法訓練，教學重點之一是放在空間透視的理解和表現。
透視原理在學生早期的繪畫課程中就已經有所學習和了解，相對繪畫而言，手繪效果圖對室內空間家具、裝飾品表現的準確度要求較高，反之則要求其對透視原理的掌握和應用能力要求亦高。在本課程透視學這一環節主要講授其發展曆史、概念、特性、製圖方法，各知識點通俗易懂，但是對於學生如何掌握其在室內空間的表現，特別是麵對大尺度室內空間複雜的場景表現，容易顯得束手無策。因此，透視教學的重點應放在空間中的應用，為更好的使學生吸收知識，結合本人教學經驗總結出如下兩種教學方法能有效提高學生對其掌握和應用能力：
（1）建築寫生訓練，掌握透視特性。寫生的內容較為廣泛：有風景寫生，人物寫生、靜物寫生等等，其本質是通過寫生訓練提高作者觀察能力和造型能力。在本課程中建議選擇建築寫生則更有利於加強學生對透視原理在空間中的應用能力。因此，前期引導學生此建築寫生的重點不是表現建築外立麵之美，而是教會學生如何讀懂建築各立麵在空間透視中的變化特性，這個觀察、思考、繪圖的過程能使得學生更深刻體會和理解透視原理在空間中應用的作用，也是此建築寫生的現實意義。
建築寫生訓練建議就近原則，選擇校園內某區域建築進行寫生即可。首先，建議選擇較為容易掌握的一點透視原理訓練，位置宜選在建築群的中軸線上為佳，請學生先觀察建築各界麵在空間中所產生的透視變形，特別注意窗戶、門、道路在空間中近大遠小的變化，且最後終消失於滅點。然後，請學生作圖時應使用繪圖工具（直尺、三角板）嚴格按照透視原理將建築群繪製到繪圖紙上。接下來，可以針對兩點和三點透視原理寫生訓練，消失點的增加，建築各個立麵裏的造型變化會變得複雜，空間的立體感也會增強。此處剛開始練習，仍然使用繪圖工具選擇規則的單體建築角度以30度到60度視角製圖為佳，熟練後則可以選擇局部有不規則造型的單體建築，如圓、曲麵，三角形等造型進行訓練。多點與一點透視各自特性的不同，因此在建築寫生中所形成的畫麵效果會產生鮮明的對比，也更能客觀的幫助學生快速、有效的找到它們之間的差異性和空間表現的優缺點。最後，老師作品點評的重點是強調透視原理在畫麵中的重要性，教授學生如何使用原理去檢驗空間表達的準確性。學生通過建築寫生這個環節從目前教學情況來看，其最大優點是能在有限的課時內大大提高學生對透視原理特性的理解和理解其是如何在空間設計中應運的原理，這為後期手繪水平提高有著極其重要的意義。
（2）空間疊加訓練，提升空間表現的準確性。室內空間中由於各界麵（牆麵、地麵、天花）的存在會使得人們視野受到限製，但是這對於室內設計師而言，設計中需要具有把握空間全局的觀念和能力。為此，本課程通過手繪空間疊加訓練增強學生的空間構想和手繪表現能力。該訓練分為兩個步驟練習：首先是老師提供室內平麵圖，教授學生按照比例將各個空間分別采用一點透視和兩點透視將平麵圖中的各個空間全部表現出來，畫麵會出現空間疊加，經過多個不同類型平麵圖的反複訓練，一方麵能增強學生對空間的總體把控能力，另一方麵能增強器對各個空間之間的透視關係更深刻地理解和掌握。然後，接下來的空間疊加練習是選擇其中某一個空間，對其中各家具及裝飾品完整表現，表現中需要按照比例，應用透視原理詳細的家具、裝飾品、造型表現出來，其重點則是將物體被遮擋的部分亦手繪表現出來。這個環節是增強學生透視原理在室內空間中的應運能力，提升學生對室內空間各物體手繪表現的準確性，不能因為視線被遮擋而忽略和草率應對，養成作圖嚴謹的好習慣。