普通高校學生樂團組建發展模式淺析
文化心旅
作者：嚴岩
〔摘要〕學生樂團在豐富校園文化生活，培養學生團隊合作能力、想象力和創造力方麵被眾多高校所認可。本文將從樂團組建模式以及後期發展方式入手探討普通高校樂團組建的正確選擇。
我國普通高校在國務院“大學生全麵發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展”方針指引下，將學生樂團組建作為美育的重要方式，同時也符合提高大學生綜合素質和促進大學生全麵發展的高等教育要求。學生樂團訓練是重要的素質教育形式，其培養學生團隊合作能力、想象力和創造力等多方麵優點被眾多高校所認可。但選擇適合各校實際情況的樂團模式成為樂團組建的重中之重。
從四屆全國大學生藝術展演的報名情況來看，各普通高校的學生樂團數量逐屆上升，今年第四屆江蘇省大學生藝術展演器樂比賽報名隊伍達到84支，其中62支是普通高校，除去個別高校有兩支參賽隊伍，普通高校學生樂團數量已占全省高校數量一般以上。在眾多參賽隊伍當中，大合奏（比賽規定10人至65人）即樂團合奏，普通高校組有22支參賽隊伍。其中主要有西洋交響樂團、管樂團、大型民族樂團、室內樂團四種，何種模式適合普通高校的發展已成為普通高校組建伊始和瓶頸期經常遇到的問題。下麵，我首先將談談四種樂團組建模式。
一、交響樂團
資料記載我國最早創辦的學生交響樂團蕭友梅於1922年創建的北京大學附設音樂傳習所管弦樂隊。現代我國普通高校中，上海交通大學自上世紀20年代起即成立西洋學生樂團，1959年10月1日，上海交通大學學生樂團雄赳赳、氣昂昂地走在上海市國慶十周年大遊行隊伍的最前列，目前算作是新中國普通高校中最早成立的西洋樂團。交響樂團是音樂表現形式的最高級形式，一個國家、城市都需要有好的交響樂團成為一張閃亮的“名片”，很多普通學校也意識到這個情況，目前我國985高校或大型綜合型高校基本都建立有學生交響樂團。學生交響樂團也成為一所高校素質教育的典範。但交響樂團編製大，樂器種類多，如果學校不做調研，盲目上馬可能會造成資源浪費，首先，學校必須有大型的排練場地；其次，要先期購買部分樂器和配件，如打擊樂器、低音樂器；再次，學校要有專門負責管理學生、場地、器材的人員，最後，學校要有專門藝術教師用於日常訓練和聯係聘請專業教師。能做到以上的高校並不多，很多學校隻考慮先期效果，沒有考慮後期發展，會造成樂團發展混亂。所以，發展交響樂團要根據學校實際情況，多加考慮，三思後行，如果確有必要，也可以從室內樂團或弦樂團、管樂團開始慢慢積累，逐步發展起來，切不可強行上馬。
二、管樂團
受歐美國家高校影響和在歸國留學生的帶動下，我國普通學校組建學生西洋樂團要追溯到1910年，在1910年出版的《教育雜誌》第2卷第5期上，刊載了天津私立第一中學學生軍樂隊的合影一幅，上麵共有28人，樂器的配備（特別是銅管樂器）相當齊全。這幅照片反映了20世紀初銅管樂隊在學生中流傳的一般情況。據冰台的《中國軍樂隊談》一文的介紹，類似的學校軍樂隊中略有聲譽的還有：武昌文華大學軍樂隊、天津南開中學軍樂隊、常州第五中學軍樂隊、上海貧兒院管樂隊，等等。管樂團是國內目前眾多高校組建的形式，雖然編製同樣龐大，但由於管樂器入門快，部分樂器一學期即可從部分有音樂基礎的同學中改學過來，再加上可以在眾多儀式場合使用，收到很多普通高校青睞。但管樂器種類繁多，各樂器間特性差異大，管樂團的聲音表現非常難於控製，如果沒有專業教師培訓，樂團容易走上鼓號隊的歧途，何談音樂性、交響性和審美性。管樂團現已成為普通高校迅速組建樂團的模式，但音樂表現需要“準確”，很多普通高校管樂團成為了“更高、更快、更強”（音準更高，節奏更快，力度更強）的代名詞，這一問題在我國目前亟待解決。