—專訪北京市豐台區教育教學設備裝備處劉文其主任
裝備訪談
作者：張斯琪 張鵬
編者按：
近日北京市豐台區召開了教育工作會議，市、區委領導在對豐台區教育“十一五”取得的成績給予肯定的同時，也提出了新的要求。2011年作為“城南加快發展行動計劃”至關重要的一年，民生的改善特別是教育水平的提升對於“計劃”的全麵提速具有深遠而重要的意義。本期，我刊有幸采訪到了北京市豐台區教育教學設備裝備處（以下簡稱“豐台裝備處”）的劉文其主任，請他談談在新的曆史背景下，作為保障教育教學穩定發展的教裝部門是如何作為，如何有效應對的。
“十一五”期間取得成績
在上級領導的高度重視與支持下，在學校及各部門的積極配合下，隨著工作流程、管理水平的不斷完善和提高，豐台教裝隊伍在“十一五”期間，克服資金有限等困難，結合豐台區學校實際情況采取有效措施，先後開展了“初中建設工程”“小學規範化工程”及“義務教育達標工程”。建議學校“一室多用”，將相關課程的專業教室合並使用，本校與分校分享使用專業教室，以期達到專業教室基本符合辦學條件標準。經過5年的努力，使我區教育教學設備配備方麵，達到全市中等以上水平，優質校的設備與學校發展相適應並達到適度超前，5年之間部分設備不落後。一般學校設備基本符合《北京市中小學辦學條件標準細則》，做到均衡發展，消滅教學設備薄弱校。
發揮優質校帶動的作用，為其配備較為先進的教學設備，發揮其帶動作用，促進全區教育整體水平的提高。同時，對於新接收小區配套學校，按照教委總體要求，高標準、高起點，分步到位，達到優質校標準。
加強自身建設，切實轉變職能
隨著社會經濟和科學技術的發展，教育裝備的技術含量也越來越高、專業化也越來越強。因此，第一，要把那些懂教育、懂技術、懂裝備、懂管理的人員充實到教育技術裝備隊伍中來，並采取切實有效的措施加強這支隊伍的培訓提高工作，努力建設一支具有良好的政治素質、業務素質和道德素質的教育裝備隊伍。第二，要樹立“大服務”工作理念，加強對學校教育裝備工作的指導，以“應用”為核心，充分利用有限的教育資源，有計劃、分層次地合理配置各種常規教學設備，進一步完善各類管理的規章製度，使管理工作逐步製度化、規範化、科學化，提高教育裝備的使用效益。第三，要建立科學的績效技術評估體係，加強對教育裝備工作的督導和評估，加大中小學教育裝備的督導評估力度。第四，要對教育裝備工作突出的單位和個人進行表彰和獎勵。
作為單位領導，也需要進一步解放思想，轉變觀念，提高對教育裝備工作的地位、作用和任務的認識，加強領導，進一步理順教育裝備的管理體製，切實轉變職能，落實好規劃、規範、協調、指導、供配、服務和監督的職能。
教育均衡之我見
在2010年4月中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳印發《2010年北京市社會主義新農村建設折子工程》以來，豐台裝備處在立足裝備工作，服務新農村建設的基礎上認真學習《豐台區2010年新農村建設折子工程》，將進一步改善農村公辦學校辦學條件列入當年的工作計劃之中。此外，豐台裝備處投入大量資金來輔助做好我區公辦農村學校辦公生活設備的改善以及農村地區教師集體宿舍的改造。同時為保障學校固定資產管理規範，做到不流失，我們還對西片學校的財產賬目進行了抽查和指導，對固定資產管理製度進行逐步完善。隨後認真做好下一學年的設備配備計劃。
教育均衡問題已經成為當前甚至未來教育發展的必須麵對和亟待解決的問題，對此，作為教裝部門的基層領導，對於義務教育階段的均衡發展問題也有一些自己的想法和建議。
一、盡快出台《教育投入的法律規定》，以明確各級政府的教育投入責任。隨著國家財政收入的大幅度增長，對義務教育投入的不斷加大。政府應擴大立法範圍，彌補教育立法空白，將政府財政投人納入法製化軌道，規範政府的教育投資行為。
二、重視教育立法，加強教育投資監督。從我國教育投資管理的現狀來看，在決策、執行、監督的完整鏈條中，監督是最薄弱的環節。這也給教育腐敗預留出了滋生的土壤，最終導致教育資源利用效率低下，最終影響基礎教育的健康發展。