有句名言說得好：“自古英才多磨難，從來紈絝少偉男”。在當今優勝劣汰充滿競爭的時代裏、作為家長要樹立正確的教養觀念有意識地培養孩子的意誌力，使之有勇氣、有毅力地去戰勝成才道路上的多種困難，是十分必要的。根據我的經驗，具體來說，可從以下幾方麵入手。
1．目標導向法，家長應該指導和幫助孩子製定短暫和長遠的目標，使孩子有努力方向。幼兒心中有了目標，有了“盼頭”，他就會為實現目標而去努力，表現出堅毅、頑強和勇氣。但目標一定要恰當，應該使孩子明白這目標不經過努力是達不到的，但稍經努力便能達到。太難或太易達到的目標都不能使孩子的意誌得到鍛煉。另外，目標如果是合理的，那就應當要求孩子堅決執行，直到實現為止，不可遷就，更不能半途而廢。
2．獨立活動法應盡可能讓幼兒獨立活動，如讓孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作業，等等。幼兒在進行這些活動時，要克服外部困難和內部障礙，他正是在克服這些困難過程中，使意誌得到鍛煉。倘若孩子不能完成這些活動，也不必急忙去幫助，而就該“先等一會兒”，讓他自己克服困難去解決。當他戰勝了困難，達到了目的，會顯示出一種經過努力終於勝利的滿足感。在這個過程中，孩子克服困難的勇氣和信心也就隨之增強。
3．克服障礙法堅強的意誌是磨練出來的，越是在困難的環境中越能鍛煉人的意誌力。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為他們提供克服困難的機會，使他們在生活的道路上有點小小的坡度。倘若把孩子前進道路上的障礙全部清掃幹淨，他現在可能平平安安，日後他就會逐步失去走坎坷道路的能力。
4．自我控製法幼兒的意誌品質是在成人嚴格要求下養成的，也是他們在日常生活中經常自我控製的結果。家長應經常啟發孩子加強自我控製。自我鼓勵，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意誌鍛煉的好形式。比如，當孩子感到很難開始行動時，可讓他自己數“三”，或自己給自己下命令：“大膽些，不要怕，再堅持一下。”等。
5．表揚法讚揚、鼓勵可以鼓舞勇氣，提高信心，有利於意誌的鍛煉。對幼兒在活動中表現出來的意誌努力和取得的點滴進步，家長要適時、適度地給予肯定和讚許。在讓孩子完不成計劃時，家長要進行具體分析，切不可說：“我就知道你完不成任務”，“我早就說你沒長性”等喪氣話。否則，隻能使孩子一次次增加挫折感，而最終失去自信心。
6．培養孩子獨立生活的能力。
在平時，我們就可以循序漸進地培養孩子某些獨立生活的能力。如讓他自己吃飯，自己收拾玩具、自己搬小凳子等。孩子在從事這些活動時，要克服外部障礙與內部困難，正是在這些困難與障礙的過程中，使其意誌得到鍛煉。當然，有時當孩子在做這些事情的時候，也會有不願意或抗拒現象，我們可以采取不強迫壓製，采取誘導的辦法，用講故事、示範、表揚等多種方式誘導孩子對自理活動感興趣，並慢慢養成習慣。
7．有意識地讓孩子吃點苦，給予一些“劣性刺激”。
如：有的孩子會存在偏食現象，針對這一情況，可以適當地讓他餓一餓，嚐一嚐饑腸轆轆的滋味；當然，這就需要我們有很大的勇氣，對那些“飯來張口，衣來伸手”的小孩子，不妨讓他們幹些家務或給予些勞累鍛煉；另外還可以人為地為孩子設置一些困難，讓他們在不斷克服這些困難的過程中，增強生活信心，勇氣意誌。