生命教育之所以在現代興起，應該說有其深刻的曆史背景與現實的原因。首先，社會的發展使人們尤其是青少年遭遇到一些嚴重的問題。人類進入新的千年之後，依靠信息技術、新材料新能源、生物技術、航空航天技術、生命科學等等，社會、經濟、文化都呈現出高速的發展，生活的水準大幅度提升。但同時也引發了諸如地區間的差距加大、貧富懸殊驚人、局部戰爭不斷、恐怖主義盛行等政治及社會問題。而另一嚴重的問題是文化虛無主義、相對主義盛行，人們正常的生活準則、道德規範許多被消解，於是，導致人們生命存在的價值難覓，生活的意義呈現為空白。一切都可以做，一切也可以不做；一切都無所謂，一切似乎僅是遊戲而已。現代人於是陷入價值與意義難定的虛無世界之中，這種狀況尤其表現在青少年身上。青少年缺少生命關懷，就無法形成正確的生死觀念，也就缺乏正確的生命意識……從心底裏沒有正確的生命意識，就會輕率對待自己的生命，同時任意草菅別人的生命。正是基於此，我們策劃出版了《生命教育視窗》，泰戈爾說得好：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息。”通過本叢書，我們相信青少年一定會對生命重視起來。