“不說髒話。”
“不歇斯底裏。”
“不欺負女生。”
“不挑惹是非。”
“不小肚雞腸。”
“不諷刺打擊。”
“不嫉妒，虛心。”
“不凶相畢露。”
“不隨地吐痰。”
“不亂打架。”
.....。。
恩佑聽著孩子們的七嘴八舌，表情慢慢溫和，山山和田承林也不好意思起來。
“我不想問今天你們為什麼打架，但是我真的希望我們班的男孩子都是小紳士，女孩子都是小淑女，男生不能欺負女生，女生也不能欺負男生，山山和田承林要把自己換成對方想一下。今天請同學們寫一個小作文，字數不限，題目是：平常生活裏，我希望他人怎樣做，他人希望我怎樣做。”
孩子們聽完老師的題目，覺得很簡單又很有趣，埋頭寫起來。快下課時，同學們還在興趣盎然的寫著。
恩佑巡視了一圈，讓孩子停下來聽她講。
“我剛才看了一圈，發現了一個有趣的現象，有的部分寫的舒暢又多，有的寫的少還挖空心思想不起來，誰猜一下哪個地方寫的多，哪個地方少？”
楊敦碩舉起手來，小聲說，“老師，我明白你的意思了，其實我也是有這個問題，就是要求別人做的多，要求自己做的少。”
恩佑笑咪咪地點著頭，“每個人都仔細看看要求別人的時候是不是下筆自然，要求自己的時候是不是下筆有些心虛。”
“嗯..”
“同學們，你們眼裏的他人，其實也是自己，給你的同位換一下作文，你就能看到自己應該做的是哪些。”
同學們開始交換作文，有的看到後大吃一驚，有的欣喜接受，有的點頭讚許，有的還不好意思。
恩佑看著興趣盎然的孩子，決定趁熱打鐵。
“誰來讀一下自己的作文？”
“老師，我覺得梅綺麗寫的挺好的，我可不可以讀她的？”瘦弱的小女生汪曼曼舉手。
“可以，不過這要看梅綺麗的意思。”
梅綺麗點點頭。
汪曼曼大聲讀起來，她又一副很好的嗓音，甜美純淨。
“我的朋友是汪曼曼，我希望她每天笑眯眯的來上學，希望她學會有條理的整理書本並把它們鑽進書包，而不是亂糟糟；希望她吃好早飯來上學，而不是一下課就能聽見她說‘我餓了’；”希望她做作業的時候姿勢正確，而不是像小蝦米似的弓著腰；希望她走路快一點，而不是慢騰騰；希望她上課的時候多舉手回答問題，而不是含羞，因為她大聲說話的時候聲音很好聽..”汪曼曼還沒有讀完就被同學們情不自禁的掌聲淹沒。
..
汪曼曼紅了眼睛：
“老師，我謝謝梅綺麗，她寫給我的，也是媽媽經常嘮叨我的，但我從不放在心上，還嫌棄她。老師，謝謝你給我們說出心裏話的機會，以後我會改。”
恩佑會心的笑了。
“老師，汪曼曼寫的也很好，我可不可以讀一下？”梅綺麗說。
恩佑望著汪曼曼：“可以嗎？”曼曼推推眼鏡點點頭。
“我的同桌是學霸級的梅綺麗，和她坐一起不知是幸運還是黴運，我有好多話要給她說，謝謝老師給我們這次機會。我想讓梅綺麗對我熱情一點，別擺學霸冷冰冰的氣勢；值日的時候，梅綺麗再積極點，不要光顧著學習；請梅綺麗幫幫我的數學，我很想進步，梅綺麗別隻顧學習，經常和我們玩一下；我不喜歡聞硫磺藥皂的味道，你可不可以不用它；你離開座位的時候不收好椅子，都是我替你做，以後你不要再忘了..”又是熱烈的掌聲。
“汪曼曼，以後我會注意。”梅綺麗小聲說。
恩佑說，“你們這個年齡正是曼妙美麗的時光，淘氣、犯錯都是正常，但是一定不要由著自己的性子，要借鑒父母同伴給你們的建議，你要求別人做的，想想自己做到了沒有，老師和你們的父母希望你們健康快樂的長大。”