第七章創世人心莫測
馬老師的家離學校不遠，很快就到了。馬老師的對象在農村教學，隻有周末才回家，孩子加班，她想留王佳吃飯。
王佳不想打擾馬老師，隻想和她說說話。
“馬老師您剛才說，恩佑的今天就是你的昨天，能說說什麼意思嗎？”
“恩佑是個不沾世俗的孩子，和我剛開始的想法一樣，就是淳樸就是當一個好老師。”
“馬老師，這種想法沒有錯。”
“可是人的心思變了，能幹不如會幹，會幹不如巧幹，恩佑的班主任工作做得非常出色，家長評卷的得分也很高，這與她的家長工作，家訪工作分不開，無形中就給了其他老師壓力，因為其他人確實沒有她的空閑時間，即使有也沒人去做這樣出力不討巧的事，現在有的人去做某一件事情之前，都要先想想對我有什麼好處，有的人認為別人沒有什麼利用價值，話都懶得去說，何況你讓他家訪，如果孫校長再拿恩佑的家訪說事，恩佑會成為公敵的。”
“真的太實際了，這樣的老師能教好學生才怪。”
“所以呀，恩佑班的孩子很幸福，她不光努力，教學思想也很先進，備課比書上的教案都好。”
“那次孫校長提議恩佑，去當分校教務主任的時候您也在吧？”
“什麼教務主任，那不過是孫校長在翁加蓄和行紅宜麵前放的煙霧蛋，真正的好事不會落在恩佑身上，即使梁校長提議恩佑，孫校長也會給否下去。”
“可明明是他在我們辦公室說出的，其他辦公室的老師不知道這事。”
“他是在刺激行紅宜和翁加蓄的嫉妒心，翁加蓄一直在為當教務主任努力著，行紅宜當然也想。至於提出來光明正大的辦分校，完全是掛著國辦學校的名義給自己謀福利，國家提倡的是社會力量辦學，允許收費高一點，可這些人隻看上了高收費這一點，借一個外殼，自己或者是親戚投資，光明正大的坐收漁利。”
“他為什麼非要在恩佑身上找麻煩?”
“恩佑的的敬業精神和業務無人能比，讓她去當也未嚐不可，可是一旦翁加蓄和行紅宜有了情緒，他們就會去鬧，特別是翁加蓄是個破釜沉舟的性格，做事極端，孫校長利用了這一點，他會往上反映，說一些該說得不該說的，到時候會壞了他們的好事，恩佑隻是虛立的靶子，孫校長用這個靶子為自己的利益加碼。”
“怎麼加碼？”翁加蓄最好的朋友是孫校長，隻有他能說服翁加蓄不鬧事，梁校長會在意這一點的。”
“隻是一群卑鄙的壞蛋，為了一點蠅頭小利利用無辜的恩佑。”
“也隻有你敢說這樣的話，我還是有顧忌，多年的壓抑讓我也有了奴性。”
“奴性？馬老師為什麼這樣說自己？”
“因為我怕說實話給自己帶來不必要的麻煩，想和某人鬥，你要確信你有都過他的實力，要麼你就別鬥，否則隻會給自己添麻煩。”
“馬老師，就沒有正義了嗎？”
“正義，在某一個階層來說，已經是個收藏品，儲存在哪個片子裏，有活動的時候，拿出來看一下，然後繼續。你知道中國人大多為什麼不敢說實話嗎？因為有些中國人心理陰暗，明明他有錯，你給他指出來，他也表示‘心悅誠服’地認可，可是背地裏他會利用盡自己的一切手段來報複你，特別是當權者，他會把手裏的權利用到極致，處處刁難，這還不說，如果大家知道當權的人有意為難你，品質好點的人會對你敬而遠之，怕給自己也惹麻煩，狗仗人勢的人會跟著欺負你，他會旗幟鮮明地表示要與你為敵。這些都是我親身經曆的，所以有些時候我才不願意表達觀點。上一任的校長更是這樣的人，硬生生把一個新畢業的大學生折磨走，不過那孩子因禍得福，考上了公務員。”
“我如果受了氣，不考公務員也走。”
“你不會受氣的。”
“是因為我的性格火爆嗎？”
“因為你的實力，要是不顧忌你的家世，孫校長早已會把你整的七葷八素，找各種由頭讓你加班、家訪、甚至給你在年終考核的時候弄個不稱職，而且他很好推，都是老師的評議，你總不能與所有人為敵吧。”
“梁校長不問這些嗎？”
“他們分工明確。”
“可是分數確實是老師的手裏出來的。”