在我所接觸的許多家長中，普遍存在著一種補償心理和圓夢心理。這種心理越強烈，越不利於孩子的健康成長，越容易導致家庭教育的失敗。
所謂補償心理，就是家長將自己經曆過的一些苦難轉化為一種無節製、無原則的愛，把過多的關心、過度的嗬護傾注在孩子身上：自己兒時參加體力勞動受過累，所以就叫孩子遠離勞動，肩不擔擔，手不提籃，致使有的農村的孩子上了初中連鍬都不會使用；為了“補償”兒時吃穿方麵的欠缺，就千方百計滿足孩子物質上的需求，甚至不顧家庭條件和承受能力給孩子買高檔商品……其結果是孩子既不體諒父母的艱辛與勞累，又不知道珍惜勞動成果，養尊處優，任性貪婪，脆弱嬌氣，逐漸形成“小皇帝”、“小公主”式的個性心理品質。最終必然是與父母缺乏親情，在生活中缺少能力，對社會缺乏責任心和使命感。
香港巨富李嘉誠家資億萬，他的兒子李澤楷在美國留學時，要利用課餘時間到高爾夫球場替人撿球賺錢。李嘉誠認為，如果子孫一味追求物質享受，留給他萬貫家財也隻會助長貪圖享樂、驕奢淫逸的惡習。不但一無所成，反而會變成名副其實的紈絝子弟。這在國外似乎已成慣例，孩子12歲以後大都在課餘時間參加力所能及的勞動掙錢，大學生勤工儉學更為普遍，就連家庭非常富有的也不例外。
而我們的一些家長，連小康生活還未達到，卻在補償心理驅使下，讓孩子養成了“衣來伸手，飯來張口”習慣，甚至過上了“穿講名牌，吃講高檔”的奢華生活。古語說得好，“橫逆困窮，是鍛煉豪傑的一副爐錘，能受其鍛煉者則身心交益；不受其鍛煉，則身心受損。”隻有幼年時打下勤勞儉樸的印記，長大後才能熱愛生活，疼愛父母；才能自強不息地去奮鬥，才能擁有充實美滿的人生。
所謂圓夢心理，就是把自己年輕時未能實現的夢想寄托於孩子身上，尤其以圓大學夢者居多。為了圓這個夢，無數純情爛漫的少男少女便“苦海無邊”了。文體活動不準搞，課外書籍不能讀，影視戲劇不許看，甚至連正常的交往權利也被剝奪了。
為了圓夢，南京3歲的胡丹丹因背唐詩忘了一個字，被父親踢死；貴陽7歲的謝曄因貪玩忘了做作業被其父用火鉤燙傷；青海的夏斐因未敢如實彙報考試成績而慘死在母親的木棍下……高中學生壓力更大，每每念及父母的一片癡心，就像心中壓著千斤巨石；估計圓不了父母之夢或考不上父母所期待的名牌大學，就會充滿恐懼與驚慌，走進考場更是高度緊張，手腳打顫，汗流浹背，甚至有人自愧無力為父母圓夢而結束了年輕的生命。這沉重的代價、慘痛的教訓真是令人觸目驚心。
原教育部副部長韋鈺特別強調，“家長應該改變教育觀念，將來重要的不是考大學，而是就業。現在就業看文憑，以後就要看能力，看綜合素質了。”家長對孩子要有正確的估計與評價，不可把自己的夢想強加給孩子。
必須承認人的智力、能力是存在差異的，隻要孩子盡心竭力，沒有空耗光陰，就是值得充分肯定的。應把對孩子成績的特別關注轉移到道德的修養、人格的完善、生活能力的培養、綜合素質的提高上來。這些方麵做好了，無論能否上大學，都會是一個對社會有價值、對家庭有貢獻、有所作為的人。
古人雲：“木可雕，而病於越度；金可鏤，而病於越冶。木越度，金越冶，雖有良工巧匠安施？”教育孩子也是同理，切不可“越度”、“越冶”。家長應拋棄補償心理和圓夢心理，給孩子理智的愛，寬容的愛，深沉的愛，使孩子身心得到健康和諧的發展。