時下所謂“為文秘訣”、“寫作箴言”、“作文寶典”之類的書籍充斥於市，吸引了無數學生的目光，消耗了家長的大量的貨幣。然而學生的作文水平並未明顯提高。依筆者淺陋之見，讓孩子堅持每天讀一點、抄一點、背一點、寫一點，才是學會作文之門徑。
每天讀一點 偉大領袖毛澤東可謂詩文俱佳，這與他一生博覽群書是分不開的。他曾說過，飯可一日不吃，覺可一日不睡，而書不可一日不讀。他的秘書張玉鳳對毛澤東的評價是“嗜書如命，書以伴行，書以伴眠，甚至書以伴廁，直至生命最後一息。”在他的故居中每個房間都裝滿了書，光豐澤園的圖書室裏就有9萬多冊藏書，就連晚年會見外賓也都是在自己的書房裏。
唐彪在《父師善誘法》中寫道：“故讀經史古文，則學充識廣，文必精佳；不讀經史古文，則腹內空虛，文必淺陋。”中國有句古話，叫做“勞於讀書，逸於作文”，意思是說，如果讀書肯於付出極大的辛勞，作文時就會感到輕鬆省力。因為讀書不僅會給人帶來視野的拓展，心靈的震顫，情趣的激發，思維的啟迪，而且是發現語言規律，掌握表現技巧，豐富詞彙，規範語言的必經之路。劉勰所說的“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器”，講的就是這個道理。
每天抄一點 曾國藩在談及作文方法時說：“爾作文時，宜先講辭藻。欲求辭藻富麗，不可不分類抄撮體麵的話頭。近世文人如袁簡齋、趙甌北、關穀人，皆有手抄辭藻小本。”人類的語言，都是後天習得的。沒有認真地閱讀、抄錄、模仿、使用這個過程，是很難通過語言這一關的。
有一位中學生拜一位大學中文係的教授為師，向他學習作文。結果每次登門教授總是拿出一些書來，指定一些文章讓他抄錄。中學生十分不理解，但又沒有辦法，隻好硬著頭皮去抄。半年之後，中學生的作文水平有了明顯提高。須知，讀和抄效果是不同的。隻有抄才能細嚼慢咽，字斟句酌，仔細品味，認真體會。而很多孩子讀書時往往隻會走馬觀花，浮光掠影，來不及細細揣摩，結果是囫圇吞棗，收效甚微。
另外，抄錄也是積累素材的重要途徑。科學幻想之父儒勒·凡爾納一生寫了104部科幻小說，而他抄錄的筆記竟達25000多本，可見抄錄對寫作是何等的重要。
每天背一點 背誦是指要熟記文章的全文或精彩片斷，然後正確、流利地口述出來。這不僅可以使孩子更好地學習文章的語言和思想，而且有助於開發人的智力，特別是記憶、分析、聯想等諸多思維能力。
武漢市武珞路中學雷誌壯老師總結的高考作文得高分的“秘訣”是，“每周背誦一篇好文章，三年下來保證能才高八鬥。”雷老師說，以前許多學生都反映作文不知道寫什麼，結果寫出來的作文幹巴巴的，當然也得不到高分。發現學生的這個問題以後，雷老師通過多次與學生交流，發現原因是他們平時沒有注意積累。為了解決這一問題，給學生打下堅實的基礎，雷老師決定做出改革，取消學生的語文家庭作業，每周抽出一定時間背誦一篇好文章，並將這篇文章剪下來貼在一個精美的本子上，經常複習。計劃實施以後，學生沒了家庭作業，上課非常輕鬆，能和老師交流各種問題。半年下來，每個學生心中都裝著至少100篇文章佳作，寫起作文來得心應手。