除此之外，孩子在作畫過程中，往往會邊畫邊自言自語，並不斷用情緒化的聲音來解釋自己的畫，描述自己所畫的故事，這對孩子的語言發展是具有極大幫助的。黑龍江省哈爾濱市的“成功母親”李曉凡堅持八年陪伴孩子王根學習美術，不但使兒子的美術作品在全國少兒繪畫比賽中獲得金獎，而且促進了王根其他方麵的發展，他曾獲得黑龍江省“十佳少年”和哈爾濱市“三好學生”等多項榮譽。
俗話說，興趣是最好的老師。孩子的美術興趣是比較好培養的，因為這類活動符合孩子好動、好奇、想象豐富等特點，關鍵是家長如何去保護這種興趣和天性。
要保護好美術興趣，應著重從培養觀察能力入手，注意讓孩子對周圍環境和日常生活進行觀察，培養幼兒的觀察力和學習的主動性，使孩子對所接觸的事物產生興趣，以豐富他們的感性知識。在進行觀察訓練時，要特別注意引導孩子動腦分析，看看事物的形狀、顏色、結構、組合以及它們之間的內在聯係，這樣孩子的繪畫興趣就會愈加濃厚。反之，“失去這種趣味和能力就意味著失去幸福，而且還會進一步損害理智，甚至可能會因為本性中情感成分退化而危害道德心。”
家長應摒棄功利思想，不能企望孩子畫了幾幅畫就能成為齊白石、張大千，要始終保持一顆平常心才行。同時還應看到，不可能所有的家長都有繪畫專長，更不可能每個人都精於美術，但鼓勵孩子多練多畫是家長可以做到的。家長的肯定性評價是孩子喜愛美術的原動力，也是取之不盡用之不竭的力量源泉。相反，一味地批評或譏諷則會扼殺孩子的繪畫興趣以及自尊心、自信心和進取心。
家長還應鼓勵孩子大膽創作，鼓勵孩子畫一些命題畫和意願畫，讓孩子在看、聽、說、想、畫的過程中提高綜合素質。要給孩子創造經常畫畫的機會和條件，把觀察到的事物通過自己的想象和加工，用畫筆表現出來。
時代的發展賦予的家庭美術教育以新的使命，家長應充分發揮家庭教育功能，激發孩子強烈的學習興趣，創設情境，營造氛圍，使孩子在廣泛的情境中認識美術，了解並掌握基本的美術語言表達方式和方法，懂得運用藝術語言，表達自己的情感和思想，並且把它靈活運用到美化環境與日常生活之中。
通過嚐試使用各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富孩子的視覺、觸覺和審美經驗，並在學習過程中激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，完善其人格的塑造。家長要特別注意評價的多維性和多級性，以激勵為主，保護孩子的自尊心，促進其自信心與個性的健康發展。