寫字教學要抓得早、抓得實
教學·教研
作者：張俊英
九年義務教育新課標明確規定：寫字是一項重要的語文基本功，從一年級開始就要嚴格要求，嚴格訓練。低年級語文教師卻常常有這樣的體會：教識字易，教寫字難。學生寫字在筆畫、筆順、字形結構上問題較多，究其原因，主要是教學中對寫字重視不夠、訓練不當。因此，寫字教學要抓得早、抓得實。
一、端正思想，提高認識
（一）隨著科學技術的日益進步和信息技術的迅猛發展，人們對電腦的依賴性提高，社會、學校、學生普遍淡忘了寫字教育的重要作用。在寫字教學上，有些教師往往隻求學生“會寫”，而在“寫好”上下工夫不夠。因此，課堂上泛泛指導，課後練習常常以數量取勝。這樣不僅加重了學生負擔，影響了學生身心健康，同時也使學生養成作業馬虎的不良習慣。
（二）同樣在素質教育的背後，學校、家長過分看重升學率，家長隻重“分數”不顧全麵。多數家長隻是對孩子考出的“分數”倍加關切，孩子字寫得好壞，在他們心目中不是至關重要的，總以為孩子長大了，字自然會寫好的，而且多數家長以為電腦打字足以代替手寫。
（三）學校寫字教育存在許多不良現象。雖然把寫字課排入課表，但大多數沒有寫字課的專職教師，寫字課大多由語文教師兼任，大部分未走上正軌，寫字課成了抄字課，完全成了鞏固生字、生詞的手段。剛入學兒童，尚沒有養成正確的書寫習慣，更不用說形成正確的認識，一旦養成錯誤的書寫習慣，以後難以糾正。
綜上所述，造成學生寫字不好的原因眾多，必須端正思想，提高認識，切實把寫字教學當作語文的一項重要基本功來抓，達到新課標對學生提出的寫字要求。
二、明確要求，重視指導
（一）寫字的好壞很大程度上取決於執筆的方法和寫字的姿勢正確與否。九年義務教育新教材《入學教育》第三幅圖，展示了學生寫字的正確姿勢和執筆方法。
正確的執筆方法是：大拇指與食指捏筆，中指托住筆，無名指小指自然彎曲。筆杆向後傾斜，靠在食指根部與虎口之間。握筆時手指離筆尖一寸遠。
正確的寫字姿勢是：身體坐正，兩腳放平同肩寬，胸口離桌邊一拳，眼睛離簿本一尺。
在指導學生觀察畫麵，明確正確的執筆方法和寫字姿勢的基礎上，還要經常檢查提醒，使每個學生養成良好的寫字習慣。
（二）在指導書寫中教給方法和規律。學寫拚音字母時，要指導學生觀察清楚拚音的形狀、在四線格中的位置等，為在田字格中書寫漢字打下基礎。還要重視指導筆順，讓學生明確每個拚音字母都有筆畫順序，這樣，有利於學生掌握漢字的筆順，逐步懂得漢字筆順的基本規律。