成年人的固執愚蠢，不僅施加於自己孩子，對別人的孩子更不客氣。
六
那些愚蠢的父母，由於他們已成為社會中堅，不僅把自己的愚蠢強加於自己孩子——整個社會，都被迫承受著他們的愚蠢。
他們會用極度刻薄的眼光，來挑剔孩子的需求。最典型的是在動漫領域，現今日本動漫橫掃世界。可誰又知道在20世紀60年代時，領先於世界動畫產業的是中國而非日本，當時許多日本人慕名來中國學習。此後日本人回到自己的寬鬆環境，開始創作發展。而中國，一群老一輩的教育者，滿懷責任心地開始來替孩子把關。可在他們的腦子裏，所有孩子喜愛的，都是沒用的——對了，他們使用的標準術語叫“富有教育意義”，就這樣，中國的動畫日漸沒落，日本後來居上世界矚目。現如今，中國人不得不東渡日本學習，可學了又怎樣？要重新建立起這個產業循環圈，那要花費多少投入？
一個孩子，或是一個產業，自有其理性，知道怎樣對自己最有益。孩子之所以有出息，那是因為環境寬鬆，讓他在不斷試錯中增長了智慧而已。一個產業能夠興旺，那是因為市場人在經濟理性驅使下，選擇了最符合自己長遠利益的做法。管製不是創造，恰恰是扼殺創造力的根源。
你需要成熟
一
去年長春一個風雪交加的日子，有個男孩冒雪跪在一個小區居民樓下，他的身上落滿了雪，雪水順著臉頰淌下。但是他無知無覺，隻是仰頭直勾勾地看著樓上窗戶，眼睛一眨也不眨。
男兒膝下有黃金，雪中長跪為芳心。新聞稱，這孩子之所以雪中長跪不起，是因為和女友鬧矛盾，他這樣做，是希望女友能夠再見他一麵。
他在冰天雪地中跪了兩個多小時，雙手凍得發紫，女友也未露麵。最後是居民和記者將這孩子攙扶起來，媒體的跟蹤，就到此為止了。
這件事，隻是無數事件中最不起眼的一小件，不到半天工夫，就已經被大事件湮沒。
但這件事，卻是無數年輕人成長中必然遭遇的痛。
智力分布是不均勻的，大多數年輕人，都麵臨著心智發育落後於身體發育的困境——愛欲強烈，但愛的能力匱乏。與之相伴的，是年輕人心靈閉鎖，不懂得如何與人交流，一門心思地按自己的臆想來做，結果是蠢不可及而不自知。
就拿這個年輕人來說，他以雪中長跪的自虐方式，來脅迫對方，明擺著是置女友於尷尬之地。戀愛原本是挺美好的事，非要讓自己難堪，讓女友難堪，生生把蜜戀弄成苦戀，這就是極不成熟的表現。
心智不成熟，就無以應對生活難題。而成熟的責任能力，能夠賦予你充足的人生智慧，讓你成為一個聰明有趣的人，也讓人生更快樂。
二
說到成熟，話題自然涉入教育。
和任何一個國家一樣，中國的教育飽受詬病。但一樣米養百樣人，世上沒有完美的教育。在不同國家不同階段，教育的側重點都不一樣，顧此失彼、丟前忘後差不多是全世界教育的通病。
朋友給我轉來一份美國某州2012年時的中學曆史考題，基本上全都是選擇題，題目是這樣子的：
1.美國第一任總統是：
A。美國人。B。日本人。C。中國人。D。英國人。
2.第二次世界大戰時，美國的一個敵人是：
A。外星人。B。火星人。C。日本人。D。中國人。
3.第二次世界大戰時，美國參加了“D”戰役，請問“D”代表了：
A。防禦。B。底特律。C。死亡。D。以上答案都不對。
4.波士頓茶黨所做的事情，是為了：
A。支持共和黨。B。支持民主黨。C。爭取民眾喝下午茶的權利。D。反抗苛刻的稅收政策。
5.美國的獨立戰爭是：
A。美國跟墨西哥打。B。美國跟中國打。C。美國跟英國打。D。美國人自己跟自己打。
6.林肯總統解放了：
A。黑奴。B。阿拉伯恐怖分子。C。南部各州的美國人。D。自由世界的人民。
7.傑克遜總統的頭像印在：
A。 20美元的鈔票上。B。100元人民幣鈔票上。C。20越南盾的鈔票上。D。100美元的鈔票上。
8.美國在年跟中華人民共和國建交，開始了中美關係新的紀元。
A。 1911年。B。1841年。C。公元前275年。D。1979年。
這種考試題，會讓中國人跌破眼鏡。倘若有中國的學校這麼玩，縱然是社會輿論不聲討，家長也會怒不可遏。
有沒有搞錯？家長送孩子去學校，為的是什麼？是讓你學校把孩子教育成才。可你這法子培養出來的學生，能適應殘酷的社會競爭嗎？美國的學生們，會不會被調皮的老師玩壞了呢？
幸好，這不是美國教育的全部。
三
與中國的教育模式完全不同，美國人在知識灌輸這方麵，明顯不夠給力。
不僅是美國，西方諸國好像都不太支持知識灌輸。但最近英國的教育大臣居克·吉布，幡然悔悟了，他大聲疾呼，要求全英國改學中國式教育——但如果你據此認為，歐美的教育一無所取，那就錯了！
歐美的教育，是以學生為中心，而學生不喜歡大劑量的枯燥知識，希望“快樂學習”。但隻有少數聰明孩子，能夠做到真正的快樂學習，其餘的學生，隻有快樂而沒有學習，所以我們才會看到美國那雷人的曆史考試題。那就是隻有快樂沒有學習的結果。
那麼，歐美人隻快樂，不學習，他們豈不成傻瓜了？中國豈不是不戰而勝了？沒那麼簡單！
歐美式快樂學習的結果，是中國學生在整體素質上，明顯遜色！
簡單說，中國學生在單調的知識記憶方麵，天生異稟，極有天賦。至於在考試拿高分這方麵，更是天下無敵。但一旦中國學生與美國學生直麵相接，就會發現，中國學生麻木呆笨，宛如一隻隻會走路的肉書櫃，真要是做起事情來，中國學霸還得在美式落後生的帶領下，否則就幹不出個名堂。
為什麼會這樣？
因為歐美教育，雖然不重視知識灌輸，但並非由任孩子們野蠻生長。他們也有自己的長處，能夠讓智力發育遲緩的孩子，成熟得稍微快上一點點。
快一點點就夠了。
隻要成熟快一點點，就能夠讓相當比例的孩子（任何教育也無法達到全部）不至於非要在冰天雪地長跪自虐，達不到目的不說，還讓自己淪為社會笑柄。
四
中國式教育，本質上是針對精英的。講究的是“師傅領進門，修行在個人”。古時候更直接，所謂“書讀百遍，其義自見”。
歐美式教育，本質上是針對落後生的，講究的是讓孩子學會如何學習。比如說美國的公立學校，教育目標低到了讓人哭的地步，就是個培養能夠平衡自己的銀行賬戶，投票時別寫錯名字的普通人。能完成這個目標，學校就完成任務了。
所以許多在美國年頭久了的中國人，紛紛提醒國內的朋友：千萬千萬別讓孩子去美國的公立學校，學半天孩子就是知道美國總統不是火星人，這叫什麼教育？
——這個提醒是極有價值的。但如果你的孩子不是天資聰穎，就是個冰天雪地跪在地上連戀愛都不會談的普通孩子，美式的教育卻是絕對適宜的。
這裏說的絕對適宜，是指歐美為了彌補知識灌輸的不足，對孩子進行的合作式項目教育。
這是中式教育中所缺乏的，而且易於讓落後生成熟得稍微快一點點的教育。
五
中式教育的孩子，多半麵臨著以下幾個問題：
一是腦存知識量足夠，但缺乏係統。
經常有媒體報道，許多中國落後生，去了歐美上學之後，驚訝地發現自己的學業已經非常超前了。但等到應用時，中國學生頓時傻眼，隻覺得滿腦殼知識擁來擠去，全都是點燈熬油死記來的。考試信手拈來，做事頓時懵懂——中式教育，根本不教導孩子應用，甚至許多老師都不會應用。所以就不可能會有知識係統化的需求。
二是表達能力匱乏，不會與人合作。
中國的學霸到了美國，做起項目來時，經常會出現由美國落後生帶隊的慘狀。無他，許多中國孩子，打小連家務事都不做，腦子裏就沒有做事的概念。這類人長大之後，無不是劍走偏鋒，把事情想得極其簡單。而一旦遭遇挫折，就會陷入崩潰。
自己的事兒都不會做，又如何與他人合作？許多中國人都沒有界限的概念，哪部分是自己的責任，哪部分又是別人負責？自己弄不清，對方也弄不清，所謂合作往往是陷入互相攻訐，無法彼此適應。
三是膽怯羞澀，連句囫圇話都不會說。
中國孩子打小，課堂上是老師講課不許插嘴，回家是大人說話不許插嘴，許多人活到二十多歲，都沒被允許插過話。還有些人獲得說話機會，無非是課堂上老師提問。遇到問題不懂時，這難得的說話機會也會放棄。結果導致許多成年人沒有流利表達的能力。話都不會說，還怎麼參與社會合作？
戀愛也屬於人生合作事項，不會說話的人，逼急眼了或者往地上一跪，或者是掄拳頭就打——隻怪成年人社會殘酷地剝奪了他們的表達能力，讓他們淪為折翼天使，陷入苦悶的絕境。
六
中式知識灌輸，好處不能說沒有，但有一個要命的缺陷。它延遲了孩子的智能發育，推遲了孩子的成熟期。
學習是一生的事，知識儲量不足，但隻要有學習能力，就不在話下。但如果心智幼稚，不夠成熟，那麻煩就大了。
歐美教育以學生為主體，固然是獲得了學生們的熱烈歡迎，但在這種教育環境下長大的孩子，隻要不是渣到極致，多半會掌握這樣幾種能力：一是社會活動參與能力；二是組織能力；三是領導能力；四談判與合作能力；五是社會認知能力。
這幾種能力，聽起來玄乎，不過就是讓孩子自我管理。
歐美式教育，老師是不會指定班幹部的，鼓勵學生自己組織參選，這個起步，對於孩子來說是極不適應的。但過段時間就習以為常，你想在班裏獲得什麼位置，那麼你就必須爭取別人的支持，在這個過程中你需要與同齡人談判、溝通、說服甚至妥協。經過這個階段的孩子，就會迅速變得成熟自信。
歐美教育，最重視項目合作。這種事兒，許多中國成年人都沒有做過，所以終其一生，都走不出心理幼稚期。
歐美孩子在小學時，就開始項目合作，以小組的方式完成一個課題。在這個過程中你需要明白自己能做什麼，對方能做什麼，你的工作應該以何種方式與合作者完成對接。當這個流程走過幾輪，你就學會了對合作者進行觀察研判，確定你和他之間是否能夠合作，彼此的界限又在哪裏。這樣的孩子走入社會，就會很容易找到合作者，迅速融入主流。
但歐美教育中最有價值的，還是批判式思維教學。這也是中國教育的死結。批判式思維要求看問題全麵，對一個問題必須要兼顧正反觀點。觀點是沒有對錯的，無非不過是立場而已。偏偏中國許多問題，立場都是固化的，不允許你瞎全麵。這就導致許多孩子，形成了平麵腦殼僵化思維。
七
知識很重要，但獲取知識的能力更重要，所謂授人以魚不如授人以漁。任何教育，如果它能夠致力於兩個基本目標：一是促動孩子智商成熟；二是推進孩子心理發育，就都是有價值的。
拖延孩子心智發育的教育，無疑是殘忍的。他們急速成熟的身體催生了強烈的欲望需求，對於這種需求的成功把握，應該成為我們教育的重點。到底是精英式教育更好，還是普通公民式教育更優，這個完全取決於不同的教育對象，殊難下個結論。
但無論你是精英類型，還是普通平庸型，最基本的社會合作能力、語言表達能力、全麵的思維能力，這些都不可或缺。要想獲得這些能力，你必須變得成熟起來。畢竟你所有的人生課題，都要由自己來解決。
美國老師如何教孩子學賺錢
一
美國趣味經濟學講師海倫，講了個股神巴菲特的故事：
有個小女孩，想在暑假找份工作，家政中介承諾說，可以為她提供一個報酬高於市場兩倍的工作。當然，如果女孩想要獲得這個工作，先要向中介繳納200美元的中介費。
小女孩很興奮，準備答應這個條件。這時候巴菲特給她潑了瓢冷水。巴菲特告訴女孩，她賺不到錢；相反，她還要給中介倒貼錢。
為什麼呢？
海倫給他的學生們設計了一堂財商課，專門講解這個經濟邏輯。
二
第一步，這堂課需要一些道具。
海倫老師弄來了蜂窩狀的內衣收納格。
然後是羽毛球、彩色氣球、糖果及麵值為10元、20元及100元的遊戲幣。
第二步，把收納格放在講桌上，氣球、糖果及遊戲幣，分別放進收納格中。羽毛球作為投擲道具使用。
第三步：給每個學生分配20元遊戲幣（不能給真錢，給了孩子就會拿錢跑掉）。
第四步：宣布規則。
規則是，隻要花10元錢，就可以買三次投球機會，獲得機會的同學，可以在距離講台三米的位置，把羽毛球投入任何一個格子，投入哪個格子，格子裏的東西就歸他。
遊戲開始了。
三
遊戲第一階段，同學們牢牢地抓緊手裏的20元錢，不參加投球遊戲。
大家都不缺心眼，格子裏的東西，絕大多數都不值錢，除非你運氣好，恰好投中了100元的遊戲幣。可這概率小之又小，孩子們心裏明鏡似的，才不上你的當。
於是進入遊戲的第二個階段。
海倫老師告訴同學們：從現在開始，你們投擲過來的錢，除了可以拿走格子裏的東西，還轉為投資，存放在老師這裏，三個月後（就是課堂上的一小會兒），參加投資的同學，都可以獲得50%的收益。因為老師做了個大買賣，賺錢了。
這下子同學們興奮了，紛紛加入投球遊戲。雖然絕大多數人花了10元錢，投擲之後的所得遠不值10元，但想到“三個月”後的收益，同學們的心理就恢複了平衡。
但還是有少部分的同學，冷眼旁觀，保持了高度的理性，不參加這個快樂的遊戲。
於是海倫老師高聲宣布：同學們，眨眼間三個月過去了，現在所有的投資人，都可以獲得分紅啦……
霎時間教室裏歡聲雷動。
四
分紅開始了，參加投球遊戲的同學，有的拿到了10元的利息，有的拿到了20元，每一個同學都很興奮。那些始終拒絕參加遊戲的同學，受到了嘲笑，感覺到了冷落，開始懷疑起自己的智商。
遊戲進入第三個階段，海倫老師宣布：同學們，又一輪“融資”開始了，還是那個項目，還是那個投資回報率，投得多，賺得多，投得少，賺得少，不投就沒得賺，你投不投？
投投投……這一次，全班同學都加入了進來，連最理性的同學，都開始排隊投球，並熱議賺到錢之後的種種計劃安排。
遊戲第四個階段：海倫老師宣布，同學們，有這麼好的賺錢機會，你能隻顧自己發財，不顧自己那些還找不到賺錢門道的苦兄弟嗎？馬上去找你的家人朋友，和他們簽訂發財合同，帶他們一起來發財吧。
海倫老師自己扮演所有同學們的親朋好友，讓同學們來說服他參加投資。
同學們激動地對他描述：來吧，50%的回報率，三個月就可以兌現，你就可以買房買車了，還等什麼？
海倫老師假裝不相信：騙人，才不信世上會有這麼好的機會。
怎麼會沒有？這是我們的親身經曆！同學們急了：我們這麼多人都賺到了錢了，難道會欺騙你嗎？
這個……海倫老師假裝顧慮重重：投資也不是不可以，但如果虧了，你們得賠償我的損失。
憑什麼……也行！同學們發現了新的商機：賠償你的損失可以，但你也必須支付我們的中介費。這樣好了，我們和你簽訂個合同，你要支付我們投資總額20%的介紹費，但如果你賠本了，我們賠償你的所有損失。
就這樣，海倫老師以親朋好友的身份，與同學們簽訂了合同。
現在，參加這個遊戲的人，把他們的親朋好友，全都拉來了。
於是遊戲進入第四個階段。
五
海倫老師宣布：同學們，又是三個月的時間，飛快地過去了。又到了大家分紅的時候了。
同學們熱烈歡呼。
可是……海倫老師繼續說：告訴大家一個不幸的壞消息，你們的融資商，他……拿著錢跑了！
跑掉了！
啥？同學們全都傻了眼：老師你不能這樣……
海倫老師：可這個社會就是這樣！
同學們陷入絕望之中，所有的投資都打了水漂，還欠下親朋好友一大筆錢。……老師，我們不接受，這個社會太黑暗了。
於是海倫老師打鐵趁熱，給學生們講了100年前的龐氏騙局。這個騙局的過程，和海倫老師的遊戲進程一模一樣，隻不過投資者投入的全都是真金白銀，得到的當然是上吊投河走投無路。
最後，海倫老師說：龐氏騙局雖然已經過去100年了，但類似的騙局仍然層出不窮，比如說傳銷，比如說打著“P2P”旗號的投資公司……
六
海倫老師沒有說，在中國各地，每天都發生著無數的龐氏騙局，許多成年人亢奮不已地卷入進去，動輒釀成嚴重的社會事件。最需要聽聽這堂課的，恰恰應該是我們自己。