維克多·雨果（1802～1885），是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛製惡，他的創作期長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是《巴黎聖母院》、《悲慘世界》等長篇小說。
雨果的母親認為，教會孩子永不放棄是非常重要的，這對於孩子一生的發展都有著推動的效用。
一年，著名的美文研究院組織征集詩作大賽。正當雨果全力為參賽創作新詩的時候，他的母親突然病倒了，情況十分危急，母親整日處於昏迷狀態。雨果和哥哥日夜陪伴媽媽，根本無暇動筆寫作。雨果隻好把一首從前寫的《凡爾登貞女》送去參賽。
母親病勢稍微好轉，她睜開眼睛第一件事就是詢問雨果參加比賽的詩寄出了沒有。當她得知兒子因照顧自己沒有寫作的時候，十分傷心。母親用無力的手拉住兒子的手，讓兒子趕緊寫作品去參賽。
雨果感到很難過，他低著頭對母親說：“母親，恐怕來不及了，因為明天就截止了。”
母親鼓勵他說：“不，好孩子，來得及。不到最後關頭，不要輕言放棄。今晚就寫，明天一早就念給媽媽聽，媽媽的病很快就會好起來。”母親的眼睛裏充滿了信任。
母親給了雨果信心，他不再猶豫，等到母親睡著，便伏在床邊握筆苦思。夜深了，可是雨果不覺得疲倦，他在橘色的燈光下，用他火一般的熱情鑄造詩篇。這一夜，他寫出了120行詩——《亨利四世銅像修複頌》。第二天，當母親從夢中醒來，發現兒子放在床頭的詩稿，她欣慰地笑了。
半個月後，這首《亨利四世銅像修複頌》使維克多·雨果得到了“金百合花”特別獎。《凡爾登貞女》也同時被評為“金雞冠花”獎。
育子智慧
請真誠地回答以下問題：
1.遇到困難和挫折時，孩子會有放棄的念頭嗎？
2.在孩子即將放棄的時候，你是否總能及時鼓勵他？
雨果因為母親的鼓勵，在最後關頭沒有放棄，才獲得了成功。人生的路上，有太多的機遇，很多人會在某個關口放棄努力，也與成功擦肩而過。教會孩子永不放棄，等於是讓孩子離成功更近一點！
第一，提醒孩子很多事情是可以改變的。很多孩子最後放棄，是因為覺得沒有希望了，結局已經注定了，其實，很多事情沒有到最後關頭，還是可以改變的，但如何把這一信息傳遞給孩子是非常重要的。比如，孩子的英語成績還算可以，學校正好組織一次英語口語比賽，當然，孩子奪冠的可能性比較小，但這仍然是一次很好的鍛煉機會。如果孩子想放棄，家長可以這樣對孩子說：“為什麼不去嚐試一下呢？說不定你還能拿個名次呢！即使拿不到名次也沒有關係，你能知道自己的差距有多少，還能有機會展示一下自己！”家長的鼓勵會讓孩子把握住機會，說不定會有一個驚喜，即使沒有，也鍛煉了孩子的能力。
第二，鼓勵孩子多尋找解決問題的途徑。當一個人束手無策、認為做什麼都於事無補的時候，往往會想到放棄。家長要教會孩子多思考，告訴他“任何問題都有三種以上的解決方法”，讓孩子在困難和挫折麵前永不放棄。比如，一個孩子在競選校園歌手時，按他的水平不可能成功，但是如果他能想些辦法提高技藝，比如邀請某個朋友和他一起組成一個組合，再去報名競選，也許就會有機會。家長要鼓勵孩子多想辦法，不要輕易放棄。
第三，選擇適當的時候介入。孩子畢竟是孩子，可能到了關鍵時刻意誌不堅定，想到要放棄，這時候家長就要及時介入。比如雨果的母親，在他快放棄的時候介入，鼓勵他參賽，無疑給了雨果一劑強心劑。家長要做孩子最堅實的後盾。
第四，讓孩子看到自己的長處。想著放棄的孩子，歸根結底是對自己還沒有足夠的信心，家長要讓孩子看到自己的長處，用積極的思考方式來生活，來學習。在平時的生活中，要讓孩子多參加課外活動、體育運動以及學校的集體活動，這些活動都有助於孩子充分了解自己的優缺點，從而客觀地認識自己。