維克多·雨果(1802~1885),是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖,法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛製惡,他的創作期長達60年以上,作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著,合計79卷之多,給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是《巴黎聖母院》、《悲慘世界》等長篇小說。
雨果的母親認為,教會孩子永不放棄是非常重要的,這對於孩子一生的發展都有著推動的效用。
一年,著名的美文研究院組織征集詩作大賽。正當雨果全力為參賽創作新詩的時候,他的母親突然病倒了,情況十分危急,母親整日處於昏迷狀態。雨果和哥哥日夜陪伴媽媽,根本無暇動筆寫作。雨果隻好把一首從前寫的《凡爾登貞女》送去參賽。
母親病勢稍微好轉,她睜開眼睛第一件事就是詢問雨果參加比賽的詩寄出了沒有。當她得知兒子因照顧自己沒有寫作的時候,十分傷心。母親用無力的手拉住兒子的手,讓兒子趕緊寫作品去參賽。
雨果感到很難過,他低著頭對母親說:“母親,恐怕來不及了,因為明天就截止了。”
母親鼓勵他說:“不,好孩子,來得及。不到最後關頭,不要輕言放棄。今晚就寫,明天一早就念給媽媽聽,媽媽的病很快就會好起來。”母親的眼睛裏充滿了信任。
母親給了雨果信心,他不再猶豫,等到母親睡著,便伏在床邊握筆苦思。夜深了,可是雨果不覺得疲倦,他在橘色的燈光下,用他火一般的熱情鑄造詩篇。這一夜,他寫出了120行詩——《亨利四世銅像修複頌》。第二天,當母親從夢中醒來,發現兒子放在床頭的詩稿,她欣慰地笑了。
半個月後,這首《亨利四世銅像修複頌》使維克多·雨果得到了“金百合花”特別獎。《凡爾登貞女》也同時被評為“金雞冠花”獎。
育子智慧
請真誠地回答以下問題:
1.遇到困難和挫折時,孩子會有放棄的念頭嗎?
2.在孩子即將放棄的時候,你是否總能及時鼓勵他?
雨果因為母親的鼓勵,在最後關頭沒有放棄,才獲得了成功。人生的路上,有太多的機遇,很多人會在某個關口放棄努力,也與成功擦肩而過。教會孩子永不放棄,等於是讓孩子離成功更近一點!
第一,提醒孩子很多事情是可以改變的。很多孩子最後放棄,是因為覺得沒有希望了,結局已經注定了,其實,很多事情沒有到最後關頭,還是可以改變的,但如何把這一信息傳遞給孩子是非常重要的。比如,孩子的英語成績還算可以,學校正好組織一次英語口語比賽,當然,孩子奪冠的可能性比較小,但這仍然是一次很好的鍛煉機會。如果孩子想放棄,家長可以這樣對孩子說:“為什麼不去嚐試一下呢?說不定你還能拿個名次呢!即使拿不到名次也沒有關係,你能知道自己的差距有多少,還能有機會展示一下自己!”家長的鼓勵會讓孩子把握住機會,說不定會有一個驚喜,即使沒有,也鍛煉了孩子的能力。
第二,鼓勵孩子多尋找解決問題的途徑。當一個人束手無策、認為做什麼都於事無補的時候,往往會想到放棄。家長要教會孩子多思考,告訴他“任何問題都有三種以上的解決方法”,讓孩子在困難和挫折麵前永不放棄。比如,一個孩子在競選校園歌手時,按他的水平不可能成功,但是如果他能想些辦法提高技藝,比如邀請某個朋友和他一起組成一個組合,再去報名競選,也許就會有機會。家長要鼓勵孩子多想辦法,不要輕易放棄。
第三,選擇適當的時候介入。孩子畢竟是孩子,可能到了關鍵時刻意誌不堅定,想到要放棄,這時候家長就要及時介入。比如雨果的母親,在他快放棄的時候介入,鼓勵他參賽,無疑給了雨果一劑強心劑。家長要做孩子最堅實的後盾。
第四,讓孩子看到自己的長處。想著放棄的孩子,歸根結底是對自己還沒有足夠的信心,家長要讓孩子看到自己的長處,用積極的思考方式來生活,來學習。在平時的生活中,要讓孩子多參加課外活動、體育運動以及學校的集體活動,這些活動都有助於孩子充分了解自己的優缺點,從而客觀地認識自己。